唐思墨的第一堂課，是在一種極其微妙的氛圍中結(jié)束的。

當(dāng)他宣布“今天先到這里”時(shí)，下面三十位大小姐的反應(yīng)各不相同。有人（比如楚雨萱）看他的眼神帶著劫后余生的感激和一絲依賴；有人（比如林雪見(jiàn)、歐陽(yáng)雪）是帶著深思和審視；有人（比如宋茜然）是找到了同好般的興奮；而更多的人，則是純粹覺(jué)得“這個(gè)老師好像有點(diǎn)東西”的好奇。

當(dāng)然，也少不了幾分“看你接下來(lái)還能玩出什么花樣”的躍躍欲試。

唐思墨對(duì)此心知肚明。他知道，早上的“詞典襲擊”和“過(guò)敏急救”只是開(kāi)場(chǎng)鑼鼓，真正的考驗(yàn)，現(xiàn)在才剛剛開(kāi)始。想在這群天之驕女組成的“修羅場(chǎng)”里站穩(wěn)腳跟，光靠一次急救和一堂健康知識(shí)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

他收拾好自己那幾乎空蕩蕩的教案，剛走出教室門，就聽(tīng)見(jiàn)身后如同被按下播放鍵一樣，瞬間爆發(fā)出嗡嗡的議論聲。

“我的天，他真的懂《原神》！他還說(shuō)XP！”

“喂喂，重點(diǎn)是這個(gè)嗎？重點(diǎn)是他怎么知道雨萱過(guò)敏還換了書包？”

“對(duì)啊對(duì)啊，細(xì)思極恐！他是不是偷偷調(diào)查我們了？”

“調(diào)查你個(gè)鬼啦，看他那樣子，像是請(qǐng)得起私家偵探的人嗎？他那件西裝，我敢打賭超不過(guò)四位數(shù)。”

“可是……他講的那些健康知識(shí)，好像還挺有道理的，我昨晚確實(shí)熬夜刷劇到三點(diǎn)……”

“切，歪打正著罷了。說(shuō)不定是來(lái)之前臨時(shí)抱佛腳背的教案。”

議論聲清晰地飄進(jìn)唐思墨的耳朵里，他腳步未停，嘴角卻勾起一個(gè)幾不可查的弧度。

調(diào)查？那倒沒(méi)有。他只是擁有一個(gè)頂尖醫(yī)生最基本的素養(yǎng)——觀察，以及……一份王德發(fā)主任偷偷塞給他的、詳細(xì)得有點(diǎn)過(guò)分的學(xué)生資料檔案而已。當(dāng)然，過(guò)目不忘的記憶力和邏輯推理能力，也幫了他一點(diǎn)點(diǎn)小忙。

回到那間狹小卻整潔的保育老師辦公室（與其他老師豪華的獨(dú)立辦公室形成鮮明對(duì)比），唐思墨剛坐下，手機(jī)就震動(dòng)了一下。是一條銀行短信，顯示本月工資已到賬。看著那筆對(duì)于普通工薪階層來(lái)說(shuō)相當(dāng)不錯(cuò)，但對(duì)于曾經(jīng)的他以及他的學(xué)生們來(lái)說(shuō)可能只是一頓下午茶費(fèi)用的數(shù)字，他輕輕嘆了口氣。

很好，至少下個(gè)月的房租和飯錢有著落了。獨(dú)立生活的第一步，算是勉強(qiáng)邁出。

就在這時(shí)，辦公室的門被敲響了。

“請(qǐng)進(jìn)。”

門被推開(kāi)一條縫，先探進(jìn)來(lái)的是一個(gè)扎著雙馬尾，發(fā)梢挑染成彩虹色的腦袋，以及一雙滴溜溜轉(zhuǎn)的大眼睛。

“唐老師~~”聲音甜得能齁死人。

是趙小雅，班級(jí)里的“八卦情報(bào)中心主任”，傳媒帝國(guó)的繼承人。

“有事嗎，趙小雅同學(xué)？”唐思墨放下手機(jī)，語(yǔ)氣平和。

趙小雅像只靈巧的貓咪一樣溜了進(jìn)來(lái)，反手就把門關(guān)上了。她湊到唐思墨辦公桌前，雙手撐著桌面，身體前傾，臉上掛著極其“狗腿”的笑容。

“老師~您剛才真是太帥了！簡(jiǎn)直是天神下凡，拯救雨萱于水火！您沒(méi)看到，您分析草神和雷神的時(shí)候，班里那些家伙的眼睛都直了！”

唐思墨不動(dòng)聲色地把身體往后靠了靠，拉開(kāi)一點(diǎn)距離。“謝謝夸獎(jiǎng)。所以，你到底有什么事？”

“嘿嘿，”趙小雅搓了搓手，壓低聲音，神秘兮兮地說(shuō)，“老師，我就是想問(wèn)問(wèn)……您到底什么來(lái)頭啊？首都醫(yī)科大學(xué)的高材生，怎么會(huì)屈尊到我們這兒來(lái)當(dāng)個(gè)小小的保育老師？是不是……有什么隱情？比如，豪門恩怨？被迫隱居？或者……是來(lái)執(zhí)行什么特殊任務(wù)的？”

唐思墨：“……” 這孩子的想象力，不去寫小說(shuō)真是屈才了。

他推了推眼鏡，鏡片反射出冷靜的光：“趙小雅同學(xué)，我記得我上課時(shí)說(shuō)過(guò)，我對(duì)你們的家世背景沒(méi)興趣。同理，我的個(gè)人經(jīng)歷，也屬于**范疇。如果你對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)或者《原神》角色攻略有興趣，我們可以探討。其他的，無(wú)可奉告。”

“啊~好無(wú)情哦老師！”趙小雅夸張地捂住胸口，做傷心狀，“人家只是關(guān)心你嘛！你看你，長(zhǎng)得又帥，醫(yī)術(shù)又好，還這么有內(nèi)涵，卻在這里……嗯，體驗(yàn)生活。這不符合能量守恒定律啊！”

唐思墨被她這清奇的腦回路逗得有點(diǎn)想笑，但還是忍住了。“謝謝你的關(guān)心。如果沒(méi)別的事，我準(zhǔn)備去食堂吃飯了。”

“食堂？！”趙小雅像是聽(tīng)到了什么恐怖故事，眼睛瞪得溜圓，“老師你怎么能吃食堂呢！那地方的飯菜，狗都不……呃，我是說(shuō)，營(yíng)養(yǎng)搭配極其不均衡！走走走，我知道學(xué)校后門有一家超棒的日料，我請(qǐng)你！就當(dāng)感謝你救了雨萱！”

唐思墨果斷拒絕：“不用了，食堂挺好。遵守校規(guī)，不接受學(xué)生宴請(qǐng)，也是老師的準(zhǔn)則之一。”

開(kāi)什么玩笑，讓傳媒大亨的千金請(qǐng)自己吃飯？他怕明天校報(bào)頭條就是《驚！新來(lái)保育老師疑似被學(xué)生包養(yǎng)》。

趙小雅還想說(shuō)什么，唐思墨已經(jīng)站起身，拿起飯卡，做出了送客的姿態(tài)。

小丫頭撇撇嘴，悻悻然地走了，臨走前還不忘回頭說(shuō)一句：“老師，你成功引起了我的注意！我一定會(huì)查出你的秘密的！”

唐思墨：“……” 這孩子，偶像劇看多了吧？

然而，唐思墨還是把“校園生存”想得太簡(jiǎn)單了。

當(dāng)他中午走進(jìn)教師食堂，打了份標(biāo)準(zhǔn)的兩葷一素套餐，找了個(gè)角落坐下時(shí)，他發(fā)現(xiàn)周圍投射過(guò)來(lái)的目光，比在學(xué)生食堂時(shí)還要復(fù)雜。

有好奇，有探究，有同情，甚至還有……幾分幸災(zāi)樂(lè)禍？

“嘖，看到?jīng)]？就是那個(gè)，高一（18）班新來(lái)的保育老師。”

“就是他啊？聽(tīng)說(shuō)早上差點(diǎn)被詞典開(kāi)瓢？”

“何止啊，還當(dāng)著全班的面說(shuō)什么……XP？現(xiàn)在的年輕人，真是……”

“看著挺斯文，膽子倒是不小，敢接（18）班這個(gè)燙手山芋。”

“我看是愣頭青，不知天高地厚。等著吧，不出一個(gè)星期，準(zhǔn)得哭著鼻子找王主任辭職。”

唐思墨默默地扒拉著盤子里的紅燒肉，感覺(jué)味道其實(shí)還行。對(duì)于周圍的議論，他選擇自動(dòng)屏蔽。從小到大，他活在“別人家的孩子”和“唐氏企業(yè)太子爺”兩種身份的光環(huán)與壓力下，早就習(xí)慣了各種目光。

他現(xiàn)在更關(guān)心的是，下午的“班級(jí)內(nèi)部情況摸底”會(huì)不會(huì)順利。

事實(shí)證明，他的擔(dān)心是多余的。

因?yàn)橄挛绲目简?yàn)，來(lái)得比他預(yù)想的更快，也更……無(wú)厘頭。

當(dāng)他下午第一節(jié)課前，再次推開(kāi)高一（18）班教室門時(shí)，迎接他的不是飛來(lái)的詞典，而是一種極其詭異的安靜。

所有學(xué)生都端坐在自己的位置上，雙手放在桌面，腰背挺直，臉上帶著標(biāo)準(zhǔn)得如同復(fù)制粘貼般的微笑。就連最跳脫的趙小雅和最二次元的宋茜然，也坐得規(guī)規(guī)矩矩。

事出反常必有妖。

唐思墨的腳步在門口頓了一瞬，目光如同雷達(dá)般快速掃過(guò)整個(gè)教室。

地面干凈，黑板擦過(guò)，講臺(tái)上……他的教案擺放的位置似乎有點(diǎn)歪？

他不動(dòng)聲色地走到講臺(tái)后，沒(méi)有立刻坐下，而是用手看似隨意地拂過(guò)椅面。

指尖傳來(lái)一絲極其微弱的、幾乎難以察覺(jué)的粘膩感。

他心中了然。

呵，小學(xué)生把戲。在椅子上涂膠水？還是某種透明的、速干的、惡作劇專用膠？

他抬眼看向下面。學(xué)生們依舊保持著完美的微笑，但不少人的眼神里已經(jīng)泄露了壓抑不住的期待和看好戲的興奮。尤其是坐在前排的幾個(gè)，眼睛都快放光了。

唐思墨面色不變，仿佛什么都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。他拿起粉筆，轉(zhuǎn)身面向黑板，一邊用清晰的聲音說(shuō)著：“在上課之前，我們先來(lái)回顧一下上午講過(guò)的幾個(gè)健康要點(diǎn)……”

一邊說(shuō)著，他拿著粉筆的右手看似隨意地在黑板上寫著字，左手卻悄無(wú)聲息地伸到背后，用手指極其快速地在那張疑似被動(dòng)了手腳的椅子上抹了一下。他的動(dòng)作隱蔽而迅捷，借助身體的遮擋，下面幾乎無(wú)人察覺(jué)。

然后，他自然地轉(zhuǎn)過(guò)身，面向?qū)W生，左手順勢(shì)撐在了講臺(tái)的桌面上。

“所以，充足的睡眠對(duì)于……”他繼續(xù)講課，目光與下面的學(xué)生對(duì)視，腳步自然地移動(dòng)，繞到了講臺(tái)的側(cè)面，完全沒(méi)有要坐下的意思。

一分鐘，兩分鐘……五分鐘過(guò)去了。

唐思墨始終站著，時(shí)而板書，時(shí)而踱步講解，神態(tài)自若，侃侃而談。

下面的學(xué)生們開(kāi)始有點(diǎn)坐不住了。臉上的完美微笑逐漸變得僵硬，眼神里的期待變成了困惑和焦躁。

怎么回事？他怎么不坐下？

膠水失效了？不可能啊，那可是最新款的“幽靈膠”，無(wú)色透明，粘性超強(qiáng)！

他是不是發(fā)現(xiàn)了？怎么發(fā)現(xiàn)的？

就在底下開(kāi)始有小幅度的騷動(dòng)和眼神交流時(shí)，唐思墨停下了講解。

他目光平靜地看向下面，嘴角微微上揚(yáng)，露出了進(jìn)入教室后的第一個(gè)明顯的笑容。

“看來(lái)，大家對(duì)于上午的知識(shí)點(diǎn)掌握得都不錯(cuò)，精神狀態(tài)也很飽滿。”他語(yǔ)氣輕松，“既然如此，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小互動(dòng)吧。”

他走到講臺(tái)前，將自己那只剛才抹過(guò)椅面的左手抬起來(lái)，展示在大家面前。他的食指和拇指指尖，沾染上了一些幾乎看不見(jiàn)，但在特定光線下能看出一點(diǎn)反光的透明膠狀物。

“有哪位同學(xué)，能告訴我這是什么嗎？”他微笑著問(wèn)道，“看起來(lái)像是某種高分子聚合物，粘度不錯(cuò)，固化速度也快。是市面上新出的‘整蠱專用幽靈膠’系列嗎？我聽(tīng)說(shuō)效果很好，粘上了不容易清理。”

教室里的空氣瞬間凝固了。

所有學(xué)生臉上的笑容都僵住了，取而代之的是被戳穿后的尷尬、震驚和一絲絲……佩服？

他是怎么發(fā)現(xiàn)的？！他背后長(zhǎng)眼睛了嗎？！而且他居然還能說(shuō)出膠水的品牌和系列？！

唐思墨將她們的表情盡收眼底，繼續(xù)慢悠悠地說(shuō)：“看來(lái)，大家對(duì)于‘如何測(cè)試新老師的反應(yīng)能力’這門課程，頗有研究。不過(guò)，作為一名負(fù)責(zé)的保育老師，我有必要提醒大家——”

他的語(yǔ)氣陡然變得嚴(yán)肅了一些：“第一，在公共座椅上涂抹粘性物質(zhì)，屬于破壞公物行為，需要照價(jià)賠償。第二，這種行為存在安全隱患。如果老師或者哪位同學(xué)不慎被粘住，在緊急情況下無(wú)法迅速離開(kāi)，可能會(huì)造成嚴(yán)重后果。第三……”

他頓了頓，目光掃過(guò)那幾個(gè)眼神最閃爍的學(xué)生，“使用這種劣質(zhì)膠水，對(duì)皮膚可能有潛在刺激性。作為專業(yè)人士，我不推薦。”

“噗——”不知道是誰(shuí)先沒(méi)忍住，笑噴了出來(lái)。

緊接著，教室里響起了一片壓抑不住的、低低的哄笑聲。這次不是嘲笑，而是帶著一種“服了你了”的無(wú)奈和好笑。

“老師，你也太神了吧！”蘇雪晴第一個(gè)忍不住，拍了一下桌子，臉上滿是不可思議，“你這都能發(fā)現(xiàn)？你是不是會(huì)武功？或者有什么超能力？”

唐思墨淡定地拿起一張濕巾，慢條斯理地擦著手指：“不會(huì)武功，也沒(méi)有超能力。只是觀察力和邏輯推理能力，比普通人稍微強(qiáng)了那么一點(diǎn)點(diǎn)。”他指了指自己的眼睛，“另外，作為一個(gè)前醫(yī)生，對(duì)周圍環(huán)境潛在的危險(xiǎn)保持警惕，是基本職業(yè)素養(yǎng)。”

前醫(yī)生？

這個(gè)詞立刻被敏銳的趙小雅捕捉到了，她的小本本上又默默地記下了一筆。

“好了，小插曲過(guò)去。”唐思墨將擦干凈的濕巾扔進(jìn)垃圾桶，拍了拍手，“現(xiàn)在我們正式開(kāi)始下午的內(nèi)容——個(gè)人信息摸底。我會(huì)發(fā)放一份簡(jiǎn)單的問(wèn)卷，請(qǐng)大家如實(shí)填寫。這關(guān)系到未來(lái)我對(duì)大家進(jìn)行個(gè)性化健康和生活指導(dǎo)的依據(jù)，非常重要。”

他拿出了一疊早就準(zhǔn)備好的問(wèn)卷。這份問(wèn)卷是他自己設(shè)計(jì)的，問(wèn)題主要集中在身體狀況、過(guò)敏史、作息習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)愛(ài)好、壓力來(lái)源等方面，避開(kāi)了所有涉及家庭背景和**的問(wèn)題。

學(xué)生們面面相覷，經(jīng)歷了早上的“精準(zhǔn)點(diǎn)穴”和剛才的“膠水識(shí)破”，她們忽然覺(jué)得，在這位新老師面前耍花樣，好像是一件非常愚蠢的事情。

就連最開(kāi)始覺(jué)得這是在浪費(fèi)時(shí)間的歐陽(yáng)雪，也拿起筆，開(kāi)始認(rèn)真地填寫起來(lái)。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)，這個(gè)老師似乎真的在用一種非常“數(shù)據(jù)化”和“專業(yè)化”的方式來(lái)對(duì)待她們，這某種程度上，很符合她的思維模式。

教室里只剩下筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。

唐思墨在行間巡視，偶爾會(huì)停下來(lái)，看看某個(gè)學(xué)生填寫的內(nèi)容，低聲詢問(wèn)一兩句。

“楚雨萱，除了堅(jiān)果，還有別的過(guò)敏源嗎？比如海鮮或者花粉？”

“宋茜然，你寫日均睡眠時(shí)間4小時(shí)？這嚴(yán)重不足，會(huì)影響身體發(fā)育和皮膚狀態(tài)。”

“蘇雪晴，你每周格斗訓(xùn)練強(qiáng)度不小，要注意運(yùn)動(dòng)后的肌肉放松和營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。”

他的詢問(wèn)專業(yè)而貼心，不帶任何說(shuō)教意味，讓被問(wèn)到的學(xué)生很難產(chǎn)生反感。

當(dāng)他走到林雪見(jiàn)身邊時(shí)，注意到她在“近期壓力來(lái)源”一欄，是空白的。

唐思墨沒(méi)有立刻追問(wèn)，只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)那個(gè)空白處，用只有兩人能聽(tīng)到的聲音說(shuō)：“如果暫時(shí)不想說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。任何時(shí)候覺(jué)得需要聊聊，我的辦公室門隨時(shí)為你敞開(kāi)。”

林雪見(jiàn)握著筆的手指微微收緊，抬眸看了他一眼，那清冷的眼神里閃過(guò)一絲復(fù)雜的情緒，最終只是輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

摸底問(wèn)卷進(jìn)行得出乎意料的順利。

當(dāng)唐思墨收齊所有問(wèn)卷時(shí)，下午放學(xué)的鈴聲也恰好響起。

“好了，今天到此結(jié)束。大家回去路上注意安全。”唐思墨整理著問(wèn)卷，說(shuō)道。

學(xué)生們開(kāi)始收拾書包，三三兩兩地離開(kāi)教室。經(jīng)過(guò)講臺(tái)時(shí)，不少人都下意識(shí)地看了唐思墨一眼，眼神各異，但共同點(diǎn)是，少了許多最初的輕視和挑釁。

唐思墨看著她們離去的背影，又低頭看了看手中那疊厚厚的問(wèn)卷，感覺(jué)肩上的擔(dān)子沉甸甸的。

這三十位萌妹，還真是三十本內(nèi)容各異、難度極高的書啊。想要讀懂她們，幫助她們，前路漫漫。

不過(guò)……似乎，也挺有趣的？

他拿起那份疑似被涂了膠水、但被他巧妙避開(kāi)的椅子，看了看椅面。嗯，明天得找總務(wù)處報(bào)修一下，順便查查監(jiān)控，看看是哪個(gè)小可愛(ài)的“杰作”。

他的保育老師生涯，在經(jīng)歷了“詞典襲擊”、“過(guò)敏急救”、“膠水陷阱”和“摸底測(cè)試”后，驚險(xiǎn)又充實(shí)的第二天，總算是有驚無(wú)險(xiǎn)地度過(guò)了。

而他和三十位萌妹大小姐的“斗智斗勇”，顯然才剛剛進(jìn)入狀態(tài)。