吳建波的辦公桌，和他的人一樣，充滿了怪誕的秩序感。

桌角除了一個傅科擺模型，旁邊還放著一塊小白板。

上面用紅藍兩色馬克筆畫滿了復雜的軌道進動圖和拉格朗日點的受力分析，似乎是吳建波自己正在推演某個天體物理模型。

其中一個關鍵步驟旁，還畫了個大大的問號，顯示著主人的困惑。

這里不像一間辦公室，更像一個私人實驗室的安靜角落。

“坐。”

吳建波指了指他對面的椅子，自己則擰開那個大號搪瓷杯，吹了吹漂浮的茶葉末，熱氣氤氳了他鏡片后的目光。

“咱們學校，師資和生源都比不上金陵、江州那些名校。這么多年，只有一個物理競賽小組，是我死皮賴臉從校長那里要來的資源。”

他頓了頓，放下茶杯，眼神變得銳利起來。

“小組里現在有十二個人，都是從重點班里挑出來的尖子。去年，我們最好的成績，是梁立峰拿了個省二等獎，今年他有希望沖擊省一等獎，甚至江東省省集訓隊。”

他頓了頓，語氣里帶著一絲不加掩飾的驕傲與遺憾，“他是我一手帶出來的，也是咱們春江七中建校以來，第一個物理省獎。

“有他帶著你，好好沖刺半個月，拿個省二等獎還是有希望的。”

林允寧靜靜地聽著，沒有插話。

吳建波從一個上鎖的抽屜里，拿出厚厚一沓釘在一起的A4紙，紙張邊緣已經因為反復翻看而微微卷起。

他將資料“啪”的一聲放在桌上，推到林允寧面前。

“這是我們小組暑假前兩周重點學習的力學專題資料，里面有我整理的筆記，還有十幾道往年的競賽真題。”

他身體微微前傾，目光灼灼地盯著林允寧，像是在審視一塊未經雕琢的原石。

“我和張老師一樣，你要是來我們物理競賽小組，我就允許你不聽物理課，做你自己想做的事情。

“前提是，拿出你的真本事來，我給你一周時間，暑假補課班結束之前，這本資料上的題目，你要是能獨立解決二十道題，我就讓你加入。”

林允寧拿起那沓資料，入手沉甸甸的。

“有點意思，”

他掂了掂手里的“戰書”，嘴角勾起一絲若有若無的弧度，“這挑戰書，比想象中要厚得多。”

回到教室時，正是午休時間。

大部分同學都在埋頭午睡，教室里很安靜，只有吊扇的轉動聲，和窗外被曬得發蔫的蟬鳴。

林允寧翻開那份資料，撲面而來的，是比高考題復雜數倍的物理模型和刁鉆的設問。

LV.2的【經典力學】知識儲備，讓他能看懂題目。

但真要下筆，卻感到明顯的吃力。

就像一個會使用所有基礎工具的工匠，面對一艘需要精密設計的戰艦，一時間竟不知從何下手。

他的目光，最終停留在了一道“球碗內滑動模型”的題目上。

【一個內壁光滑的半球形碗固定在水平桌面上，碗口半徑為R。一質量為m的小球，在碗內壁離碗底高度h處，以水平初速度v?開始運動。求小球能上升到的最大高度H。】

看似是簡單的能量守恒，但小球在碗內的運動，是三維的圓周運動，速度和向心力都在時刻變化。

常規的解法，肯定需要用到復雜的微積分，遠遠超出了他現在的能力范圍。

“有點扎手啊……”

【天賦：深度專注LV.1，開啟！】

林允寧靠在椅背上，修長的食指和中指，開始在桌面上無意識地敲擊出極富節奏感的鼓點。

草稿紙上，他嘗試建立的坐標系被一次次劃掉，列出的方程總會因為變量過多而陷入僵局。

思維的觸手每一次探出，都會撞上冰冷的墻壁，然后無奈縮回。那種感覺，就像被困在一個三維的邏輯迷宮里，所有的路都被堵死。

時間一分一秒地過去。

窗外的陽光移動，在他臉上投下的光影也悄然變化。

忽然，他敲擊桌面的手指停住了。

一個念頭，如同一道閃電，劈開了所有的思維迷霧。

“我為什么要跟著球跑？我為什么要把自己局限在碗里？”

他拿起筆，在草稿紙的另一片空白處，寫下了兩個字——“投影”。

既然三維的運動復雜，那就把它投影到二維平面上！

小球在水平面上的投影，不就是一個受到變力作用的平面運動嗎？

而在豎直方向，則只受重力和支持力的分力！

一個全新的、簡潔的物理圖像，在他腦海中瞬間構建完成！

他將小球的運動分解為水平面內的運動和豎直方向的運動。

在最高點，豎直方向的速度為零，但水平方向的速度不為零！

關于豎直軸的角動量守恒！

抓住這個核心，再結合機械能守恒……

“咔噠。”

一聲輕響，他將筆帽合上。那聲音，清脆得如同拼圖的最后一塊，完美地嵌入了空位。

整張草稿紙上，只有寥寥幾個核心方程，和一個清晰的運動分解圖，充滿了大道至簡的物理之美。

【你獨立解決了高中物理競賽難題】

【思維創新：A，綜合評定：A 】

【結算獎勵：模擬時長22小時30分鐘！】

【模擬時長剩余：100小時】

“原來……這才是物理。”

林允寧長出了一口氣。

獨立解開謎題的快感，瞬間帶走了所有的疲憊，只留下一種前所未有的滿足與通透。

他沒有絲毫猶豫，意識沉入那片幽藍色的光幕。

“系統，注入模擬時長，將【高中物理（經典力學）】提升至LV.3！”

【模擬器啟動，注入模擬時長：99小時！】

【第15小時，你完成了對《高中物理競賽內部資料·力學篇》的通讀，初步構建了超越高考范疇的知識框架，重點標記了“非慣性系”與“角動量”兩大核心概念。】

【第48小時，你通過對內部資料中五十道經典競賽例題的拆解與復盤，成功歸納出三大守恒定律的普適性判據，并形成了一套“守恒優先”的解題策略。】

【第82小時，你開始進行思維升維。你不再將“力”視為分析的唯一入口，而是嘗試從“能量”和“動量”的視角，對同一問題建立不同的物理圖像。】

【第100小時，量變引起質變。當你再次審視“球碗滑動模型”時，腦海中瞬間浮現出“水平投影”的二維簡化圖像，并下意識地抓住了“豎直軸角動量守恒”這一核心約束。你的物理直覺已經形成。】

【知識模塊‘高中物理（經典力學）’等級提升：LV.2范式掌握-> LV.3直覺洞察！】

當林允寧再次沉浸在那份競賽資料之中時，感受已經截然不同。

所有的例題，他都已經爛熟于心，再做吳建波給出的那幾十道競賽真題時，已經不再毫無思路。

除了幾道繞不過去微積分的題目，其余大部分難題，他經過思考，都能迎刃而解。

一下午的時間，轉瞬即逝，很快就到了放學時間。

而林允寧積累的模擬時長，也達到了207小時45分鐘。

他站起身，將那份已經被他吃透的資料整理好，徑直走向物理競賽小組的專用教室。

教室的門虛掩著，里面傳來壓抑的討論聲，還夾雜著一個略有些尖細的男聲：

“……這道題的關鍵在于找到廣義坐標，你們的參照系都選錯了……”

林允寧沒有敲門，只是輕輕推開了門。

“吱呀——”

門軸發出輕微的抗議，室內所有的聲音戛然而止。

十幾道目光，如同被驚動的獸群，齊刷刷地朝門口射來。

一個身材高大、戴著黑框眼鏡的男生正站在講臺前。

他看到是林允寧，只是淡淡地瞥了一眼，便轉回頭去，將粉筆往講臺上一扔，抱起雙臂，仿佛在看一個走錯教室的無關人士。

另一個矮矮胖胖的男生見狀，立刻陰陽怪氣地開口：

“喲，梁立峰，這不是七班那個貼吧紅人么？怎么跑咱們物理競賽小組來了？”

帶著黑框眼鏡的梁立峰聞言，這才像是剛注意到林允寧的存在，上下打量他一番，慢條斯理地開口：

“哦？看了吳老師給的資料了？

他頓了頓，眼神中帶著一絲居高臨下的考校，“第一題的‘球碗內壁光滑約束的質點運動’……

“你想明白了嗎？”

……