顛簸的依維柯，像一只勤勤懇懇的鐵皮甲蟲，載著春江七中物競小組的希望，再次駛向金陵。

車廂里的氣氛，比上次來時更加凝重。

梁立峰等人正襟危坐，翻閱著自己積累的習題本，連窗外的風景都無心去看。

林允寧依舊靠著窗戶，戴著耳機，閉目養神。

他無意識地用指尖摩挲著手腕上那個洗得有些發白的運動護腕，看似在聽歌，實則意識早已沉入那片無人可見的幽藍光幕。

【學霸模擬器】

【當前知識模塊】

【數學】：

高中數學：LV.3直覺洞察

高中數學奧林匹克：LV.2范式掌握

高等數學：LV.2范式掌握

【物理】：

高中物理：LV.3直覺洞察

高中物理奧林匹克：LV.3直覺洞察

普通物理學：LV.2范式掌握

理論力學：LV.2范式掌握

實驗物理學基礎：LV.2范式掌握

量子力學導論：LV.1概念認知

【天賦】：深度專注（LV.1）、抽象建模（LV.1）、心靈手巧（LV.1）

【模擬時長剩余：285小時15分鐘】

“理論力學”已經達到LV.2。

這意味著，他已經初步掌握了那套被稱作“上帝語言”的分析力學工具。

……

考場外，人頭攢動。

當林允寧一行人出現時，金陵外國語學校的隊伍中，兩道銳利的目光立刻投了過來。

許嘉誠依舊是一副冷峻的表情，但眼神中已經沒了初見時的鄙夷。

而他身旁的周衍，則推了推金絲眼鏡，主動走了過來，臉上帶著溫和的笑容。

“林允寧同學，”

他開口，聲音不大，卻清晰地壓過了周圍的嘈雜，“一周不見。看你胸有成竹的樣子，應該準備得很充分吧。”

“還行吧，隨便看了看。”

林允寧打了個哈欠。

對于這種寒暄，他真是半點興趣也無，甚至連眼前這人的名字，他都記不起來了。

“實驗玩的是技巧，但理論，玩的是思想。”

周衍的笑容依舊，話語里卻暗藏機鋒，“希望今天的卷子，能讓我們看到一些……超越了‘技巧’的東西。”

這番話，說得客氣，卻字字誅心，直接把戰火點燃。

林允寧聞言，只是笑了笑，懶得多說一個字，徑直走向了考場。

那副渾不在意的姿態，讓周衍準備好的一肚子說辭，都堵在了喉嚨里，不上不下。

“這家伙……”許嘉誠走到他身邊，低聲道，“你看他的眼神，好像根本沒把我們放在眼里。”

“不是沒放在眼里，”

周衍的鏡片后閃過一絲凝重，“他的思維方式，也許跟咱們都不一樣。走吧，考場上見真章。”

……

2005年中學生物理競賽，復賽理論考試的鈴聲，準時響起。

墻上掛鐘秒針“咔噠、咔噠”的聲響，像一把小錘，不輕不重地敲在每個人的神經上。

七道大題，如同一座座陡峭的山峰，橫亙在所有考生面前。

時間過半，整個階梯教室里，汗水浸濕衣物的味道，混合著油墨香，氣氛壓抑得讓人窒息。

前六道題，林允寧做得不緊不慢。

憑借著LV.3的奧賽物理直覺，和LV.2的高等數學工具，這些看似復雜的題目在他眼中，都被迅速地拆解、建模，然后用最簡潔的路徑解決。

而當他翻到最后一頁，看到那道壓軸題時，連他都不由得挑了挑眉。

【在豎直向上、磁感應強度為B的勻強磁場中。一根長度為L、質量為m、電阻不可忽略的均勻導體棒，其一端通過光滑鉸鏈固定在O點。鉸鏈導電，棒的自由端與同軸圓環滑觸形成閉合回路；回路總電阻為R。導體棒可繞O點在空間內自由轉動。現使其以角速度ω繞豎直軸在水平面內勻速轉動，導體棒與豎直方向的夾角θ在穩定后不再變化。空氣阻力不計，設角速度范圍內離心力矩相對重力與磁力矩可忽略，求：(1)穩定后的夾角θ；(2)系統產生的熱功率P。】

“嘖，有點意思。”

……

與此同時，許嘉誠和周衍也攻克到了這最后的關隘。

兩人看到題目的瞬間，臉色不約而同，都變得無比凝重。

“動態平衡……”

許嘉誠深吸一口氣，立刻在草稿紙上建立起坐標系。

他的思路清晰而穩健：受力分析！

重力、洛倫茲力、安培力、支持力……

導體棒上每一個微元都在做圓周運動，受到的安培力方向和大小都與半徑有關，必須積分！

而安培力產生的力矩，又要與重力力矩平衡……

“刷刷刷……”

許嘉誠的筆尖在草稿紙上飛舞，一行行復雜的積分方程和三角函數變換迅速占滿了紙面。

一滴汗水從他的額角滑落，順著鼻梁滴下，正好暈開了一個寫到一半的積分符號，如同戰場上無聲的遺跡。

他煩躁地用袖口擦去，留下一道淡淡的黑色墨痕。

另一邊，周衍則看穿了硬算的陷阱。

“不能直接分析力，太復雜了。從能量入手！”

他試圖建立功率平衡方程：重力不做功，安培力的功率等于系統產生的熱功率。

但安培力是變力，其功率的計算，同樣需要進行復雜的積分。

并且，這涉及到速度與力的點乘，引入了更復雜的角度關系。

這是另一片更深的泥潭。

兩位金陵王牌，用盡渾身解數，在各自選擇的戰場里奮力搏殺。

而林允寧，在短暫的審視后，卻放下了筆。

他靠在椅背上，閉上了眼睛。

“太亂了……”

他有些嫌棄地撇了撇嘴，好像看見了一件設計拙劣的藝術品。

“問題出在參考系上。在地面上看，棒子在轉，洛倫茲力無時無刻不在變化，分析起來當然一團亂麻。”

【抽象建模】的天賦，讓他在腦海中瞬間構建了一個全新的世界。

“如果……我跟著棒子一起轉呢？”

一個大膽的念頭閃過，整個物理圖像瞬間被重構！

在與導體棒一同旋轉的非慣性參考系里，棒是靜止的！

一個動態問題，瞬間就變成了靜態平衡問題！

他的思維豁然開朗。

“在這個參考系里，除了重力和支持力，還需要引入兩個‘虛擬’的力——離心力和科里奧利力。而原本的洛倫茲力，則因為電荷的相對運動，可以被等效為一個從轉軸指向棒末端的、恒定的等效電場！

“沿棒方向做一次一維線積分即可得到動生電動勢，從而得到恒定回路電流，進而與重力矩平衡給出θ。”

復雜的電磁感應，被簡化成了簡單的靜電場。

繁瑣的圓周運動，被轉化成了幾個恒力的平衡。

他睜開眼，那雙總是帶著幾分懶散的眸子里，精光湛然。

他拿起筆，草稿紙上異常干凈。

他只畫了一個簡潔的、帶有旋轉坐標軸的受力分析圖，隨即開始在答題卡上書寫。

解：取與導體棒固連的非慣性參考系，在該系中，導體棒靜止。

取棒上距離O點r處的微元dr，其受力平衡……

無需繁瑣的多重積分與三角代換，只做一次關于桿長的∫s ds的一維積分，方程便迎刃而解。

……

考試結束的鈴聲響起。

許嘉誠和周衍幾乎是同時放下了筆，兩人對視一眼，都從對方眼中看到了精疲力竭后的如釋重負。

“最后那題，簡直不是人做的。”

許嘉誠低聲道，“那個倒霉的安培力太難算了，方向和大小都跟著半徑變，積分積到一半，我就感覺要掉進三角函數的坑里出不來了。”

許嘉誠低聲道。

“你是少除了一次正弦。”

“我也是，”

周衍揉了揉眉心，“我是從能量守恒入手，結果功率的計算更復雜。我整張草稿紙都畫滿了。”

兩人出了考場，激烈地討論著，最終確認是許嘉誠算錯了一步，但核心思路一致。

周衍看著不遠處那個依舊打著哈欠，一臉輕松的身影，終究還是沒忍住。

他上前一步，用一種純粹探討學術的語氣問道：

“林同學，最后一道題，安培力矩的積分，你是怎么處理后續的三角代換的？那里的計算量太大了。”

這是一個充滿了驕傲與試探的問題。

林允寧被問得一愣，他眨了眨眼，似乎在努力回憶自己用的是哪種方法。

幾秒后，他才恍然大悟，撓了撓頭，有些不好意思地回答：

“啊？力矩？我沒算……那個得用多重積分和三角變換，太麻煩了。”

他看著兩人困惑的眼神，努力用他們能聽懂的語言解釋道：

“我以棒子為參考物，建立了一個非慣性系。在那個參考系里，棒子就是靜止的。只需要沿桿做一次一維積分求動生電動勢，電流恒定；再與重力矩作平衡，得到一個封閉的代數方程，再求解就行了，只用算一元積分。”

這句話，如同晴天霹靂，瞬間劈在了周衍和許嘉誠的頭頂！

非……非慣性系？！

他們不是沒聽說過這個概念，但真正敢在決定命運的考場上，用這種教科書上只在附錄里提了一嘴的技巧，而且用得如此行云流水的人……

他們是第一次見到！

這一刻，他們才真正明白，自己與眼前這個少年之間的差距，不在于計算的快慢，而在于看待物理世界的方式！

周衍的眼中，閃過一絲難以言說的震撼與失落，但那火焰，瞬間被更強烈的戰意所取代。

他推了推眼鏡，鏡片后的目光，銳利如劍。

他看著林允寧，一字一頓地說道：

“下午的實驗，我們再一決高下。”