劉偉呆呆地看著那行英文,嘴巴微微張開,半天說不出一句話。
他那套精心準備的“寒門貴子”劇本,在這塊充滿了未來科技感的屏幕面前,脆弱得像一張草紙。
他下意識地推了推身旁的攝影師,聲音干澀沙啞,像在做夢:
“小王……你……看得懂上面寫的是什么嗎?”
“看……看不懂……”
小王艱難地咽了口唾沫,扶了扶耳機,“導演,這……這界面怎么跟《黑客帝國》似的,他……他不會真是個黑客吧?”
“黑你個大頭鬼,電影看多了吧你?!?/p>
劉偉感覺自己的喉嚨有些發干。
這哪里是“寒門貴子”,這他媽分明拍成了“走近科學”!
“叮鈴鈴——”
正在這時,上課鈴響。
劉偉重新打起精神,示意小王在后排架好機器,悄悄對他說道:
“別慌,這可能是這小子故意搞出來的噱頭,年輕人嘛,愛出風頭。等下上課,他總該收起電腦,拿出課本認真聽講了吧?那才是真材實料,給我盯緊了!”
林允寧確實合上了電腦。
然后,在劉偉期待的目光、全班同學好奇的注視,以及攝像機冰冷的鏡頭下,他不緊不慢地從書包里,抽出了一本……
厚得像磚頭一樣的全英文封面書籍。
小王下意識地將鏡頭焦距拉到最大。
他那曾經扛著機器在抗洪前線三天三夜都沒抖過的手,此刻竟有了一絲微不可察的顫抖。
清晰、碩大的藝術字體,出現在監視器屏幕上:
《Functional Analysis》(泛函分析)
在給了這個書名長達三秒的特寫后,鏡頭微微一移,又掃到了他書包里露出的另一本書的側脊——《Real Analysis》(實分析)。
“導演……”
小王的聲音已經帶上了一絲顫音,“高考……考這個嗎?”
劉偉沒有回答。
他只是感覺,自己手里那份精心設計的劇本和分鏡表,正在被一股無形的力量,撕得粉碎。
這堂課,是語文。
走進教室的,是高三(7)班唯一能鎮住“張老邪”和“吳瘋子”的存在——語文老師兼年級組長,孟慧蘭。
她顯然也知道今天有跟拍采訪,特意精心打扮了一番。
不僅戴上了一副老式金邊眼鏡,頭發更是一絲不茍地盤在腦后,身上那股常年與詩書為伴的淡雅氣質,讓她看起來遠比實際年齡年輕。
孟慧蘭輕輕咳了一聲,清了清嗓子,便將教案“啪”的一聲放在講臺上。
“今天我們復習古文。大家來看這篇《莊子·逍遙游》。。”
她目光如炬,掃視全場,淡淡地瞥了一眼后排的攝像機,便看到最后一排那個依舊在埋頭看“天書”的身影,眉頭不易察覺地蹙了一下。
林允寧這孩子,物理競賽拿大獎,為學校爭了光,是好事。
但仗著這點成績就恃才傲物,在語文課上公然看英文書,這就是態度問題了。
到底是年輕人,有點成績就容易飄。
今天當著攝像機的面,我得好好敲打敲打你,免得你以為數理化好,就能包打天下了。
想到這里,她敲了敲桌子,聲音陡然拔高:
“林允寧?!?/p>
全班的目光,連同攝像機的鏡頭,瞬間聚焦。
“你站起來,給大家翻譯一下?!?/p>
“嘩——”
全班響起一陣壓抑的騷動。
“完了完了,撞槍口上了?!?/p>
宋子陽急得抓耳撓腮,趕緊掏出他那臺寶貝的橘白色索愛手機,試圖用龜速的WAP網絡搜索答案,給兄弟遞個“炮彈”,卻發現一個網頁都打不開。
前排,趙宇軒的嘴角翹起,一臉的幸災樂禍。
他挺直了腰背,心中冷笑:
“來了!數學物理你可以靠小聰明,語文可是硬功夫!日積月累的底蘊,看你怎么蒙混過關!這回丟臉丟個大的,直接丟到縣電視臺去了!”
斜前方的秦雅,下意識地攥緊了手中的中性筆,清澈的眼眸里寫滿了擔憂。
后排,導演劉偉的眼睛瞬間亮了!
他立刻對小王做了個“推近景”的手勢,壓低聲音,興奮得血管都在發脹,像個押上全部身家的賭徒:
“快!鏡頭給臉部特寫!對準他的眼睛!不管他答不答得上來,這個矛盾沖突的爆點,我們抓定了!”
林允寧在萬眾矚目之下緩緩抬起頭。
那數十道目光混雜著同情、幸災樂禍與好奇,但他只是晃晃悠悠地站起身,臉上依舊是那副剛睡醒的懶散模樣。
他心中有點無奈。
嘖,真麻煩,連看會兒書都不讓。
孟慧蘭看著他這副悠哉的樣子,心中更是氣不打一處來,用教鞭指著黑板上的投影:
“把‘堯讓天下于許由’這一段,翻譯一下。不僅要譯出字面意思,還要講出莊子‘無用之用’的道家思想?!?/p>
話音剛落,趙宇軒的后背挺得更直了。
這段是《逍遙游》里最繞、哲學思辨最強的一段,別說林允寧這個上學期語文不及格的學渣,就是他自己,也得磕磕巴巴看好幾遍注釋才能勉強說明白。
然而,林允寧只是瞥了一眼投影,便在心中對系統下達了指令。
驀地,他的意識深處,那片幽藍色的光幕瞬間點亮。
【模擬器啟動,注入模擬時長:300小時】
【第30小時,你以結構主義的視角,完成了對高中階段所有文言文的語法框架重構,‘之乎者也’在你眼中化為清晰的邏輯連接詞。】
【知識模塊‘高中語文(古文)’等級提升:LV.0 -> LV.1概念認知】
【第120小時,你完成了對《莊子》內七篇的通讀與思想溯源。通過與《老子》的交叉比對,你將‘逍遙’的哲學內核,理解為一種在絕對客觀規律面前的‘個體最優選擇’。】
【知識模塊‘高中語文(古文)’等級提升:LV.1 -> LV.2范式掌握】
【第300小時,你開始進行思辨練習,嘗試用現代博弈論的觀點重新解讀莊子的‘無用之用’,并將其抽象為一個關于‘價值與邊界’的數學模型。你的古文理解能力發生質變?!?/p>
【知識模塊‘高中語文(古文)’等級提升:LV.2 -> LV.3直覺洞察】
剎那間,海量的詩詞典故、語法結構、哲學思想,如同一場信息風暴,在他腦海中瞬間解壓、重組。
那些曾經模糊的之乎者也,此刻被賦予了清晰的邏輯骨架;
那些遙遠的諸子百家,仿佛在他耳邊親自開講。
整個過程,不過一瞬。
然后,他開口了。
沒有絲毫的遲疑與磕絆,聲音不大,卻異常清晰,帶著一種與年齡不符的磁性與從容:
“‘堯讓天下于許由’,老師,我覺得莊子就是想說一件事:‘管好你自己,少操閑心’?!?/p>
他頓了頓,目光掃過全場,那份與生俱來的松弛感,竟形成了一種無形的講臺氣場。
“‘日月出矣,而爝火不息;其于光也,不亦難乎?’——太陽月亮都出來了,你這小火把還不熄滅,跟日月爭輝,不是給自己找不痛快嗎?”
他沒有拘泥于逐字逐句的生硬翻譯,而是用一種近乎“講古論道”的口吻,將那晦澀的古文,化作了蘊含著深刻哲理卻又通俗易懂的白話。
“‘時雨降矣,而猶浸灌;其于澤也,不亦勞乎?’——天都下及時雨了,你還在那兒挑水澆地,跟老天爺比誰更能滋潤萬物,不是白費力氣嗎?”
他的聲音帶著一種奇特的韻律感,不大,卻清晰地壓過了窗外的風聲和吊扇的嘎吱聲,將在場所有人都拉入了兩千多年前那個虛幻的哲學思辨空間。
講臺上,孟慧蘭臉上的嚴肅,不知何時已經悄然褪去。
她原本輕握教鞭的手指無意識地松開,那根細長的木桿在指間微微顫動。
她的身體微微前傾,那雙總是帶著審視目光的犀利眼眸,此刻正一眨不眨地盯著那個少年。
鏡片后的光芒,從最初的驚訝,逐漸化為一種發現璞玉般的狂喜與欣賞。
趙宇軒聽著林允寧那如同古代名士講學般從容不迫的語調,整個人徹底僵在了座位上。
那引以為傲的語文成績,他賴以生存的優越感,在這一刻被擊得粉碎。
他眼神空洞,只感覺自己最后一塊遮羞布,也被無情地扯了下來。
此刻,他腦海中早沒了幸災樂禍的念頭,只剩下一個又一個問號。
無法相信,無法理解!
林允寧語文啥時候也變得這么好?
如果只是翻譯出來,倒還能夠接受,關鍵他翻譯得不僅合理,而且深入淺出,明顯是已經對這篇文章理解到了相當的深度。
他實在無法接受,林允寧語文水平也提高如此之快的現實。
數學物理遠遠被壓住就不說了,如果語文這種學科也被人家踩在腳下的話,那他最后一點尊嚴和遮羞布都沒有了……
林允寧的聲音還在繼續:
“所以,莊子借許由之口,說出了那句核心:‘鷦鷯巢于深林,不過一枝;偃鼠飲河,不過滿腹。’——小鳥筑巢,偌大的森林,它只需要一根樹枝就夠了;鼴鼠喝水,滔滔的黃河,它也只需要填飽肚子就行。”
他攤了攤手,做了最后的總結:
“所以,‘無用之用’的本質,是認清自己的邊界,找到最適合自己的位置。天下對我而言,就像那多余的森林和河流,不是我不需要,是我‘用不上’。您讓我去治理,不是抬舉我,是讓我‘勞乎’,是讓我給自己找不痛快?!?/p>
“老師,我翻譯完了?!?/p>
整個教室,死一般的寂靜。
連攝像師小王都忘了呼吸,鏡頭因為長時間的固定而微微有些顫抖。
足足十秒后,孟慧蘭才如夢初醒般,長長地吐出一口氣,那口氣仿佛帶走了所有的震驚,只剩下滿腔的欣賞與贊嘆。
她對著全班同學,用一種近乎于夢囈的語氣,緩緩說道:
“古人說,書讀百遍,其義自見。但有的人,讀一遍,就夠了?!?/p>
她看向林允寧,那雙總是嚴厲的眼睛里,第一次露出了長輩看晚輩般的溫和笑意。
“坐下吧。你對莊子的理解,比很多教了一輩子語文的老師,都要通透?!?/p>
“啪!啪!啪!”
她第一個帶頭鼓起了掌。
清脆的掌聲,如同驚雷,在死寂的教室里炸響!
隨即,雷鳴般的掌聲山呼海嘯般席卷而來。
秦雅看著那個在講臺前從容不迫的身影,那雙總是平靜如水的明亮眸子里,異彩連連。
宋子陽則是在下面瘋狂地捶著桌子,用口型無聲地吶喊:
“寧神!牛逼——!”
攝像機后,導演劉偉呆若木雞,手里的分鏡表“啪嗒”一聲掉在地上。
足足十秒后,他猛地一拍大腿,不是因為失望,而是因為近乎癲狂的狂喜!
他一把抓住身旁還在發愣的攝像小王,好像發現了新大陸似的,壓低聲音,激動得滿臉通紅,唾沫橫飛:
“我明白了,咱們最開始就錯了!咱們挖到這么個寶貝,還拍什么寒門貴子,那套東西太土了!”
他死死盯著那個在掌聲中依舊一臉淡然的身影,眼睛里閃爍著獵人看到獵物時的貪婪光芒,“咱們拍《走近科學》!不,比《走近科學》還神!這叫……這叫‘天才檔案’!咱們要拍的,是一個咱們凡人根本看不懂的世界!”
他激動地揮舞著手臂,像個瘋子:
“小王!從現在開始,機器別關!給我24小時跟拍!我要把他上廁所的鏡頭都剪進去!
“咱們這節目……要火了!”