離開小院,孫興民心中早已樂開了花。
他沒有想到,自己運(yùn)氣這么好,還真讓他撿了個(gè)漏。
這一撿,便是三個(gè),照這個(gè)速度下去,湊夠一百個(gè),似乎也不是遙不可及。
當(dāng)然,前提是要保住自己的命先。
緊接著,孫興民猶如不知疲倦一般,在鹿元縣城繼續(xù)搜索可能的“漏網(wǎng)之魚”。
與此同時(shí),南城理工一眾學(xué)生兵,在擊敗日軍船越、聯(lián)隊(duì)、中島三個(gè)聯(lián)隊(duì)后,便乘勝追擊,直撲揚(yáng)屯鎮(zhèn)。
雷燁則率領(lǐng)著現(xiàn)役旅一眾士兵,負(fù)責(zé)清剿揚(yáng)屯鎮(zhèn)周圍所有日軍據(jù)點(diǎn)。
在雷燁看來,野外情況復(fù)雜,他們身為正規(guī)軍,若遇突發(fā)情況,更容易應(yīng)付。
吳校長(zhǎng)自然也知道這一點(diǎn),沒有任何矯情,下令士兵攻占相對(duì)容易的楊屯鎮(zhèn)。
楊屯鎮(zhèn)。
防守本就空虛的楊屯鎮(zhèn),在南城理工一眾學(xué)生悍不畏死的進(jìn)攻之下,很快便被攻破。
不到半日,楊屯鎮(zhèn)便徹底易主。
然而,一眾學(xué)生沖進(jìn)城后,面對(duì)投降的鬼子,還有來不及逃走的鬼子開拓團(tuán)成員,卻出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。
一部分學(xué)生,對(duì)鬼子極其憤恨,無論是鬼子俘虜,還是鬼子開拓團(tuán)成員,他們都毫不猶豫地舉槍射殺。
華夏軍團(tuán)有一個(gè)不成文的規(guī)定——不留俘虜。
他們既然是華夏軍團(tuán)的一名士兵,自然也不會(huì)仁慈。
不過,也有一部分學(xué)生,看著那些放下武器、舉手投降的鬼子,或者那些面露驚恐、瑟瑟發(fā)抖的開拓團(tuán)婦孺,卻始終下不去手。
戰(zhàn)場(chǎng)上,奮勇殺敵,無可厚非,但射殺放棄抵抗的鬼子,還有那些沒有一絲抵抗能力的婦孺,卻又是另外一回事。
尤其是一些女生,看著那些趴在自己父母身上哭喊的孩童,槍口都對(duì)到了地下。
“我……我做不到……?!?/p>
各班輔導(dǎo)員、系主任們看到這一幕,心情也極為復(fù)雜。
一些學(xué)生仇恨鬼子,射殺俘虜,他能理解,事后頂多做些心理輔導(dǎo)。
但那些不愿下手的學(xué)生,他們也不會(huì)去勉強(qiáng)。
他們知道,他們一旦下令屠殺俘虜,性質(zhì)就完全不同了。
屆時(shí),必然會(huì)有學(xué)生留下難以磨滅的心理陰影,甚至,生出扭曲的人生觀。
可是,對(duì)于這些鬼子俘虜,開拓團(tuán)成員,一些輔導(dǎo)員老師、系主任卻陷入了兩難之境。
下令射殺,他們又擔(dān)心會(huì)給學(xué)生留下心理陰影,甚至扭曲他們的人格。
可若是不處理,這些俘虜又該如何安置?
釋放決不可能,關(guān)押、看守,他們后面這仗還要不要打了。
無奈之下,各系系主任只能將俘虜問題匯報(bào)給他們的校長(zhǎng):
“旅長(zhǎng),那些鬼子,我們有些學(xué)生是真的下不去手?!?/p>
“是啊,我們系的學(xué)生有些也是如此,我們做為老師,又實(shí)在不好下令。”
“不錯(cuò),這個(gè)命令一旦下了,我們和鬼子還有什么區(qū)別?而且,學(xué)生以后偏激了怎么辦?”
臨時(shí)指揮部?jī)?nèi),吳校長(zhǎng)聽后,也是眉頭緊鎖。
他深知,這些鬼子俘虜,日軍開拓團(tuán)成員,對(duì)于他們南城理工來說,確實(shí)是一個(gè)極為敏感的問題。
一旦處理不好,后果無法想象。
就在這時(shí),一名系主任提議道:
“旅長(zhǎng)!要不……我們把這些俘虜都交給現(xiàn)役旅處理?他們畢竟是正規(guī)軍,應(yīng)該有處理俘虜?shù)恼鲁獭!?/p>
吳校長(zhǎng)一聽,搖了搖頭,立馬否定了這個(gè)想法:
“不妥。”
“我估計(jì)雷旅長(zhǎng)那邊也面臨著跟我們同樣的問題?!?/p>
“他們是現(xiàn)役軍人,會(huì)更注重軍隊(duì)形象和紀(jì)律,公然屠殺俘虜,萬一被直播出去,對(duì)華**隊(duì)的聲譽(yù),將是毀滅性的打擊。
“此舉萬萬不可。”
話音剛落,又一名系主任提議道:
“旅長(zhǎng)!我們旅不是還有從其他部隊(duì)調(diào)過來協(xié)防的炮兵兄弟嗎?要不把那些投降的鬼子,還有鬼子開拓團(tuán)交給他們?”
他可是知道,華夏軍團(tuán)其他士兵根本沒有留俘虜?shù)牧?xí)慣。
那些炮兵兄弟,又非現(xiàn)役軍人,又非學(xué)生,他們過來完全是為了殺鬼子,可沒有什么心理負(fù)擔(dān),紀(jì)律約束。
吳校長(zhǎng)聞言,沒有立刻同意,稍稍思緒后仍舊搖了搖頭:
“這次可以請(qǐng)他們幫忙,但下次呢?下下次呢?我們不能總是依賴別人來處理我們自己抓到的俘虜吧。”
“此法非長(zhǎng)久之計(jì),而且,也會(huì)顯得我們南城理工缺乏擔(dān)當(dāng)和決斷能力?!?/p>
“不妥!”
就在吳校長(zhǎng)苦苦思索兩全之策時(shí),指揮室外突然傳來一陣密集而急促的槍聲!
“砰!砰!砰……!”
“噠噠噠——!”
指揮室內(nèi),所有人臉色一變:
“怎么回事?哪里打槍?”
“是不是鬼子援兵到了?”
吳校長(zhǎng)也是心中一驚,快步朝門外走去:
“走!出去看看!”
幾位系主任反應(yīng)過來,也連忙跟著沖出了指揮室。
槍聲來得突然,去得也快。
等吳校長(zhǎng)他們沖出門口后,槍聲已經(jīng)基本停歇,只見關(guān)押俘虜?shù)牡胤?,上空升起一抹淡淡的硝煙?/p>
不一會(huì)兒,一名負(fù)責(zé)看管俘虜?shù)捏w育系輔導(dǎo)員氣喘吁吁地跑了過來:
“報(bào)告旅長(zhǎng)!剛才……剛才那些鬼子俘虜和開拓團(tuán)的人,趁我們看守不注意,突然暴動(dòng)想逃跑!”
“情況緊急,學(xué)生們被迫開槍自衛(wèi),已經(jīng)把……把他們都解決了!”
這位輔導(dǎo)員說著,聲音越來越小,連自己都不相信。
吳校長(zhǎng)何等人物,一聽便聽出了那名輔導(dǎo)員的話中真假。
那名輔導(dǎo)員口中的“俘虜暴動(dòng)、企圖逃跑”,恐怕是某些恨透了鬼子的學(xué)生,自導(dǎo)自演的一出戲。
對(duì)于這種事,他自然不會(huì)去深究。
他深知,有些學(xué)生可能有著非常深的國(guó)仇家恨,特別仇恨鬼子,才會(huì)以這種方式復(fù)仇。
再說,只要是學(xué)生自愿,這樣的處理方式,似乎也不錯(cuò)。
“嗯,我知道了!”吳校長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭,語氣平靜,無喜無怒:
“既然俘虜企圖逃跑,被當(dāng)場(chǎng)擊斃,那也是他們咎由自取,處理好現(xiàn)場(chǎng),加強(qiáng)警戒?!?/p>
吳校長(zhǎng)沒有追問細(xì)節(jié),也沒有表示懷疑,仿佛真的相信了一般。
輔導(dǎo)員一聽,猛地抬起頭,望向吳校長(zhǎng),滿臉的難以置信。
“怎么了?”吳校長(zhǎng)見狀,佯裝一臉疑惑之色,問道:“還有什么問題?”
輔導(dǎo)員反應(yīng)過來,連忙立正敬禮:
“沒……沒問題!我現(xiàn)在就去安排?!?/p>
隨即,他連忙轉(zhuǎn)身離去,但心中已然明了——校長(zhǎng)這是默許了。
他知道,有些事情不必說透,心照不宣便是最好的處理方式。