之后的陳平倒是再也沒(méi)碰到什么熟人，包括他的宿舍，也一直是空落落的。

不知道是到了自己的這個(gè)宿舍正好空出來(lái)一個(gè)位置，還是自己的舍友看了一眼宿舍的環(huán)境，直接出去租房子，甚至住酒店了。

總之，新生入學(xué)的這幾天時(shí)間，陳平的宿舍里一直沒(méi)來(lái)人。

樂(lè)得如此的他干脆將自己的床橫了過(guò)來(lái)，另一張床則豎著立起，靠在墻上，硬生生擠出了一塊足以鍛煉身體的區(qū)域。

不過(guò)這也讓陳平對(duì)于史萊克的住宿環(huán)境實(shí)在是頗有微詞。

就這么屁大點(diǎn)的地方，陳平自己一個(gè)人住，都覺(jué)得鍛煉身體的時(shí)候有些施展不開(kāi)，更別提洗漱之類(lèi)的了。

還有修煉方面，但凡舍友修煉到一半鬧肚子，轟隆隆的去上廁所，又轟隆隆的回來(lái)呢？

哪怕大部分學(xué)生都足夠自覺(jué)，明白對(duì)于別人修煉時(shí)保持絕對(duì)安靜這是一種心照不宣的默契，真碰上一兩個(gè)毛頭小子，攤上這種舍友的新生也有的受了。

也正因此，對(duì)于有單間可住這件事情，陳平確實(shí)是隱隱有幾分竊喜的。

盤(pán)算著大抵還有半個(gè)時(shí)辰才開(kāi)課，陳平?jīng)]有選擇繼續(xù)在宿舍樓修煉，而是直奔教學(xué)樓。

白色教學(xué)樓大門(mén)敞開(kāi)，卻只有零散的幾個(gè)穿著黑色校服的六年級(jí)生從陳平的身邊走過(guò)，他來(lái)的有點(diǎn)太早了。

不緊不慢的走到屬于自己的教室內(nèi)，看著空無(wú)一人的教室，陳平很快找到了第一排靠窗的位置。

想成為一名合格的卷王，怎么能不把占座精神發(fā)揚(yáng)光大呢？

提前一小時(shí)出發(fā)的他，都不僅僅是第一個(gè)到九班的，也是整個(gè)新生教學(xué)樓第一個(gè)到九班的。

這就是掌握了運(yùn)動(dòng)冥想和左圓右方技巧的好處了，只要陳平想，在哪都能修煉，而且不怎么擔(dān)心被人打擾。

取出一本新生一年級(jí)的教材，陳平快速翻閱了一下目錄，頓時(shí)松了口氣。

系統(tǒng)生成的五年獵魂三年模擬還是好用的，書(shū)本之中囊括的大部分知識(shí)點(diǎn)都在其中。

史萊克外院說(shuō)白了也就是一所初高中混合的魂師學(xué)校，或許后面的年級(jí)學(xué)習(xí)壓力會(huì)大一些。

但就陳平手中這薄薄的教材已經(jīng)在告訴陳平，在剛?cè)雽W(xué)的這幾年，史萊克學(xué)生的理論學(xué)習(xí)壓力不會(huì)太大。

這不僅僅對(duì)于其他學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)利好，對(duì)于陳平來(lái)說(shuō)也同樣如此，畢竟就算陳平再怎么努力，他的精力終歸是有限的。

分給學(xué)習(xí)魂師魂獸理論知識(shí)的時(shí)間多，分給魂導(dǎo)器知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間就少。

想通這一點(diǎn)的陳平立刻投入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，打算爭(zhēng)取在一周之內(nèi)直接啃完這本書(shū)中在五三上沒(méi)有記錄的知識(shí)點(diǎn)，然后擠出多余的時(shí)間去學(xué)習(xí)魂導(dǎo)器。

但這就導(dǎo)致了一件事情。

當(dāng)九班的其他同學(xué)在吃飽飯后陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到教室，第一眼看到的就是左手書(shū)本，右手筆記，學(xué)的無(wú)比投入的陳平。

一時(shí)間，一股莫大的，從心底油然而生的，源自人類(lèi)最根源的，名為‘要掉隊(duì)了’的焦慮感在所有進(jìn)入教室的同學(xué)心頭縈繞。

我都來(lái)的這么早了，還有同學(xué)比我早？

來(lái)的早就算了，他竟然還在抱著教材猛啃？

本來(lái)能早早來(lái)到教室的史萊克學(xué)生就算不怎么好學(xué)，那也是希望能從老師面前留下個(gè)好印象的學(xué)生。

此時(shí)見(jiàn)到陳平兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)的狀態(tài)，頓時(shí)噤若寒蟬，連招呼都不敢打一個(gè)。

快步找到一個(gè)合適的座位，也別管自己的儲(chǔ)物魂導(dǎo)器里面裝的是什么書(shū)，一個(gè)個(gè)的拿起來(lái)就看。

其中就包括了寧天和巫風(fēng)。

她們也是新生九班的一員，而且來(lái)到教室的速度僅次于陳平。

當(dāng)看到陳平的時(shí)候，她們兩個(gè)確實(shí)是相當(dāng)驚訝，對(duì)方竟然是和自己一個(gè)年級(jí)，而且是同一個(gè)班的新生？

但當(dāng)她們兩個(gè)看到陳平目光絲毫沒(méi)有因?yàn)樗齻儍蓚€(gè)的到來(lái)而偏轉(zhuǎn)，一心翻閱教材的模樣，卻讓寧天和巫風(fēng)也不由得心中一緊。

她們兩個(gè)在宗門(mén)都屬于因?yàn)樾逕捥熨x足夠好，所以理論成績(jī)差一點(diǎn)也不會(huì)被嘮叨的類(lèi)型。

但她們兩個(gè)前幾天才讓陳平這個(gè)一環(huán)魂師用一根蟲(chóng)棍，壓的連開(kāi)幾個(gè)魂技還是沒(méi)能占到絲毫便宜。

修行速度冠絕宗門(mén)同齡人而染上的傲氣在那一天晚上就頓時(shí)被搓掉了大半。

如今看到陳平第一個(gè)來(lái)到教室后竟然目不轉(zhuǎn)睛的翻閱教材，連在意班級(jí)內(nèi)來(lái)人的興致都沒(méi)有，哪里還嘰嘰喳喳的下去。

兩人趕忙和陳平一樣選擇了第一排的位置，而且是緊靠著陳平的右側(cè)位置坐下，仔細(xì)打量了一下陳平在看什么書(shū)。

然后照貓畫(huà)虎，同樣開(kāi)始了上課之前的預(yù)習(xí)。

這就好似多米諾骨牌一樣產(chǎn)生了連鎖反應(yīng)，寧天和巫風(fēng)看到陳平在開(kāi)卷，于是下意識(shí)的開(kāi)卷。

而后面的同學(xué)看到教室里已經(jīng)來(lái)了三個(gè)人，都早早地坐在那里一言不發(fā)的看書(shū)，腦瓜子嗡的就是一下，好像被重錘砸過(guò)一樣。

頓時(shí)也手忙腳亂的安靜坐下，無(wú)論看不看得進(jìn)去書(shū)，先把教材打開(kāi)看著。

記住什么知識(shí)點(diǎn)那都是次要的，先打開(kāi)書(shū)緩解緩解自己沒(méi)在學(xué)習(xí)進(jìn)程中的焦慮再說(shuō)。

如果這件事情的連鎖反應(yīng)到這里打住，倒也只是件小事，但隔壁班的同學(xué)們也不是瞎子和聾子。

隔壁十班看到此時(shí)的九班安靜的和空無(wú)一人似的，探頭探腦的一看九班全班都在低著頭學(xué)習(xí)，一瞬間眼珠子都快瞪出來(lái)了。

這些十班的小魂師魂不守舍的回到教室就開(kāi)始學(xué)習(xí)，進(jìn)行新一輪的內(nèi)卷病毒擴(kuò)散。

很快，這種低頭看書(shū)的風(fēng)氣好似真正的病毒一般從走廊教室的盡頭開(kāi)始擴(kuò)散，緩緩擴(kuò)散到走廊中部，走廊入口......

“整個(gè)新生年級(jí)十個(gè)班，只有咱們一班的同學(xué)從班級(jí)里面嘰嘰喳喳，和一百只鴨子一樣嘎嘎亂叫。”

“我特意往里面瞧了，人家越往里的班級(jí)，看書(shū)的同學(xué)就越多！”

“我叫周漪，是你們的班主任。我不確定你們能有多少人能跟我走過(guò)未來(lái)一年。”

“但我要告訴你們的是，在我的班級(jí)，一切垃圾都不可能通過(guò)考核，而你們現(xiàn)如今在我看來(lái)，有一個(gè)算一個(gè)，都是垃圾！”

突然，一個(gè)很難聽(tīng)的沙啞聲音，就像是敲破了的鑼一般的中年女聲從教室走廊的入口處傳蕩開(kāi)來(lái)，哪怕是走廊盡頭的新生十班都聽(tīng)的清清楚楚。