這個(gè)學(xué)霸過(guò)于自律 第18章 化生lv1，獲得詞條【深度學(xué)習(xí)】

陳璐是頭回和男生，單獨(dú)待在這種狹窄空間，甚至能感受到對(duì)方呼吸。

不知是因氛圍尷尬還是車廂溫度太高，臉頰泛著紅暈額頭冒出細(xì)密汗珠，想從口袋里掏出衛(wèi)生紙擦汗，又擔(dān)心動(dòng)作會(huì)碰到徐銘的身體。

只好正襟危坐，保持不動(dòng)。

本來(lái)她是打算走著回去，結(jié)果在校門口，被這位大爺攔住詢問(wèn)。

這才商量起費(fèi)用。

碰巧遇到徐銘，兩人拼了一輛車。

東坪一高和新華書(shū)店，雖不在同一條路上，之間距離倒也不是多遠(yuǎn)。

片刻后，總算到達(dá)目的地。

“師傅就停在這吧。”陳璐看著外面的建筑脆聲喊道。

“好嘞。”

待車子停穩(wěn)，徐銘和陳璐一起下去，特意讓出位置方便她拿被子。

并且在看到她有掏錢的動(dòng)作后，忙開(kāi)口搭話。

“等會(huì)我一起付，晚自習(xí)你在給我就行。”他多少了解些陳璐的性格，沒(méi)有自作主張要替對(duì)方掏這筆車費(fèi)。

陳璐手上動(dòng)作一僵：“那我到班里給你。”

說(shuō)完拎起被子小心過(guò)到路對(duì)面。

徐銘瞥了眼其背影，收回目光回到車內(nèi)，掀起衣服猛地擦了下臉。

長(zhǎng)松一口氣。

“今天可真夠熱的。”

……

司機(jī)大爺接過(guò)徐銘遞過(guò)來(lái)的五塊錢，直接來(lái)了一個(gè)原地漂移掉頭，馬不停蹄朝著東坪一高的方向駛?cè)ァ?/p>

這會(huì)兒正是學(xué)生外出高峰期，快了還能再拉一單。

徐銘先回租的房子，把東西送上去后，下樓到自家手工餛飩店。

依舊是媽媽包的餛飩和辣豆干。

下午他則又是第一個(gè)進(jìn)班，習(xí)慣性掏出生物五年高考三年模擬，接著中午停頓的位置繼續(xù)復(fù)習(xí)做題。

正當(dāng)他以為，可以獨(dú)自享受這份安靜時(shí)，突然一個(gè)身影大步從外面走了進(jìn)來(lái)。

關(guān)鍵這人不是陳璐，而是同桌錢宏。

讓他倍感意外。

“我還沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這個(gè)時(shí)間進(jìn)班，今天怎么個(gè)章程，縣里網(wǎng)吧都倒閉了？”徐銘抬眼看向錢宏笑著詢問(wèn)道。

“別提了。”

“跑了兩家網(wǎng)吧，全沒(méi)機(jī)子。”

錢宏坐下來(lái)很不爽的吐槽道：“最后還是讓隔壁班的哥們幫我掛的QQ。”

“知道你肯定在教室，就索性過(guò)來(lái)歇會(huì)。”

將錢宏的話聽(tīng)進(jìn)耳中，徐銘也不知道該說(shuō)什么好。

顯然自己這個(gè)同桌，和網(wǎng)戀對(duì)象約定了，每周日下午上線一起聊天，因此游戲打不打無(wú)所謂，但QQ必須是要登錄在線才行。

不過(guò)錢宏雖嘴上說(shuō)著過(guò)來(lái)休息，在徐銘潛移默化的影響下還是拿了本書(shū)看。

就這樣。

大約在過(guò)去半小時(shí)左右，換了身衣服的陳璐，終于來(lái)到教室里。

徐銘下意識(shí)瞥去目光，頭發(fā)還沒(méi)有完全吹干，披散在肩上襯托精致面容，縱使他也不由眼前一亮。

可以想象到等對(duì)方進(jìn)了大學(xué)，該會(huì)何等驚艷。

當(dāng)然念頭歸念頭，他倒沒(méi)有別的想法，畢竟在他的規(guī)劃中學(xué)習(xí)才是最為重要的。

陳璐原本是想先把錢還給徐銘，但顯然沒(méi)有預(yù)料到錢宏竟在教室。

鬼使神差下直接回了自己座位。

將手里東西放好，這才又重新站起身，走到桌子前伸手遞去幾個(gè)硬幣。

“徐銘，中午謝謝了，給你錢。”陳璐柔聲表示感謝。

徐銘將錢接過(guò)道：“不客氣。”

僅僅點(diǎn)頭回應(yīng)三個(gè)字，說(shuō)完后兩人便各自復(fù)習(xí)，就像是發(fā)生了件再小不過(guò)的事。

倒是錢宏目光不斷在兩人身上來(lái)回移動(dòng)，臉上涌現(xiàn)出好奇的神情。

“陳璐為什么要給你錢啊？”他主動(dòng)向徐銘小聲詢問(wèn)。

徐銘頭也沒(méi)抬隨口說(shuō)：“我們拼了輛三輪車回去，這是她那份車費(fèi)。”

“原來(lái)是這樣啊，我差點(diǎn)都要以為，你和張穎馨劃清界限是想追陳璐。”

“腦子不想要可以捐出去。”徐銘聞言回了個(gè)白眼。

“我是進(jìn)行合理分析，像陳璐這樣成績(jī)好的學(xué)生，想追她肯定不能太差勁。”錢宏不太服氣的講出道理。

徐銘自是懶得和對(duì)方爭(zhēng)辯這種話題，看到前面的陳璐似乎并未注意這邊，繼續(xù)把精力投入到生物五年高考三年模擬教材中，他還想著要在晚自習(xí)放學(xué)之前，爭(zhēng)取把化生成功提升到1級(jí)學(xué)科呢。

周日晚上的三節(jié)自習(xí)，均沒(méi)有老師過(guò)來(lái)。

連班主任都罕見(jiàn)未露頭。

只有班長(zhǎng)李文輝，坐在講臺(tái)上，做題的同時(shí)維持教室內(nèi)紀(jì)律。

而已經(jīng)三個(gè)小時(shí)沒(méi)有起身活動(dòng)的徐銘，始終在專心復(fù)習(xí)生物。

直到下課鈴聲響起時(shí)，他臉上那認(rèn)真的表情，才算浮現(xiàn)出一抹欣喜之色。

——

【經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，你的[生物]水平提升了，獲得經(jīng)驗(yàn)值2點(diǎn)。】

【經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，你的[化生]等級(jí)提升至lv1】

【你獲得詞條——[深度學(xué)習(xí)]】

【詞條：深度學(xué)習(xí)】

【效果：你每天可進(jìn)入一次深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，此狀態(tài)下閱讀書(shū)籍可快速記憶。】

“終于提升到了1級(jí)學(xué)科。”

面對(duì)眼前面板上的信息提示，徐銘控制著情緒，忙仔細(xì)查看新詞條的效果。

“深度學(xué)習(xí)？”

在他掌握的知識(shí)中，最熟悉的便是心流狀態(tài)，可以通過(guò)讓自身保持這種忘我專注的狀態(tài)，從而來(lái)提高做某件事情或工作的效率。

記得前世他努力備戰(zhàn)考研時(shí)，還特意研究過(guò)幾天。

但比較可惜的是，始終進(jìn)入不了那種狀態(tài)。

至于深度學(xué)習(xí)，在他看來(lái)便是類似心流，能夠讓人在閱讀書(shū)籍時(shí)保持高度專注。

大幅度提升對(duì)內(nèi)容的記憶速度。

自從獲得【深度睡眠】詞條后，他每天都是精神抖擻。

相比之前的時(shí)候，記憶力本就提升很多，若再進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)內(nèi)容記憶定然會(huì)達(dá)到比較恐怖的效率。

這就好比同樣的時(shí)間，別人只能看記半本書(shū)，他則會(huì)高達(dá)數(shù)本。

念頭停留在這里，徐銘心中微動(dòng)，對(duì)復(fù)習(xí)語(yǔ)文這門學(xué)科突然覺(jué)得無(wú)比簡(jiǎn)單起來(lái)。

考慮到進(jìn)入此狀態(tài)會(huì)非常專注，不容易受到外界因素的影響打擾，為避免學(xué)過(guò)頭到時(shí)回不去寢室，還是決定等明天早上再進(jìn)行體驗(yàn)。

“干脆今天早點(diǎn)回去睡覺(jué)。”

暗自低喃了一句，隨即便也不再耽擱，簡(jiǎn)單收拾下東西起身追上前面的同桌錢宏。