心理分析者 第11章 恐懼與死亡

離開(kāi)王東學(xué)家，天更陰沉了，寒風(fēng)不時(shí)吹來(lái)，溫度也低了很多。

上了車(chē)，林司言丟給她一件軍大衣，“你要是冷就湊合穿上吧，這是剛買(mǎi)的，沒(méi)穿過(guò)。”

前段時(shí)間流行軍大衣，李光耀看到了非要蹭熱度買(mǎi)一件，他自己買(mǎi)就算了，還拉著大家團(tuán)購(gòu)，于是林司言買(mǎi)了一件，打算天冷值班的時(shí)候當(dāng)被子蓋。

江寧希看了一眼這件毫無(wú)設(shè)計(jì)感、顏色老舊的棉衣，嫌棄地移開(kāi)目光，繼續(xù)嘴硬道：“我不，哈秋，不冷。”

“……”

下了車(chē)，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，江寧希又打了個(gè)噴嚏。

天好冷啊！

江州的天氣太古怪了，氣溫永遠(yuǎn)在很熱和很冷之間反復(fù)橫跳。

她走了幾步，在寒風(fēng)中做了一個(gè)艱難的決定，她對(duì)林司言道：“林隊(duì)，麻煩開(kāi)下車(chē)鎖，我忘記拿東西了。”

“忘記拿什么了？”

林司言又折回去給她開(kāi)了車(chē)門(mén)。

江寧希拿出了那件軍大衣，猶豫了一會(huì)，穿了起來(lái)，然后把帽子摘了放車(chē)?yán)铩?/p>

難看的衣服，但很保暖。一穿上瞬間暖和了不少。

林司言覺(jué)得好笑，“江顧問(wèn)，你的穿搭原則呢？”

“被冷風(fēng)吹跑了。”

“……”

林司言看著江寧希，這件衣服對(duì)她來(lái)說(shuō)有點(diǎn)大，但她硬是撐起來(lái)了，明明很普通的衣服，被她穿出了時(shí)尚大牌的感覺(jué)。

林司言忍不住打趣道：“你現(xiàn)在是什么蘑菇？”

“丑陋的綠小舌菌。”雖然林司言依舊面無(wú)表情，但江寧希從他的眼睛里看到了笑意。

“……不丑。”林司言低聲道。

江寧希正忙著扣大衣的扣子，沒(méi)聽(tīng)清，“你說(shuō)什么？”

“沒(méi)什么。”

“林隊(duì)，你別以為你是面癱，我就讀不出你的情緒，你剛才就是在嘲笑我。”江寧希發(fā)現(xiàn)自己找到了破譯一個(gè)面癱的情緒的方法——觀(guān)察他的眼睛。

他的眼睛里有很多情緒。

林司言突然加快了腳步，不搭理她了。

江寧希覺(jué)得他生氣了。不會(huì)吧，他真的那么在意他的面癱嗎？

“林隊(duì)，面癱不是缺陷，是上天賜給你的隱藏情緒的天賦。你不用自卑的。”

江寧希加快腳步跟上他，她安慰道：“很多人想把自己變成面癱都做不到，比如我，我就是太喜形于色了。誒，這導(dǎo)致從小別人都得看我的臉色。”

“我沒(méi)有自卑。”他只是有點(diǎn)困擾，別人沒(méi)辦法通過(guò)他的表情，看清楚他的喜怒哀樂(lè)。他的情緒被加密了。

他偶爾也想給別人甩臉色，想用笑容表達(dá)開(kāi)心，想在生氣和傷心的時(shí)候第一時(shí)間被人發(fā)現(xiàn)，而不是被迫情緒穩(wěn)定、性格高冷、成熟穩(wěn)重。

“那你剛才為什么突然不理我？”

“天冷，說(shuō)太多話(huà)，冷空氣容易進(jìn)入呼吸道，嗓子疼。”

明明就是生氣了。

江寧希跟在他身后，“反正我現(xiàn)在可以讀懂你的表情了，你以后不準(zhǔn)偷偷吐槽我。”

“沒(méi)有吐槽你。”

“別試圖欺騙一個(gè)心理學(xué)家。我可是相當(dāng)擅長(zhǎng)解讀別人的想法。”

他們又去了王東學(xué)的學(xué)校。

副校長(zhǎng)接待了他們。

他先是把王東學(xué)夸了一頓，“東學(xué)他是個(gè)好老師，特別盡職盡責(zé)，每次都是最后一個(gè)走，對(duì)班級(jí)的紀(jì)律也管得很?chē)?yán)。嚴(yán)師出高徒嘛，他教的班，數(shù)學(xué)總是考前幾名，就沒(méi)有他抓不起來(lái)的班……”

然后語(yǔ)氣微轉(zhuǎn)，“但東學(xué)有時(shí)候?qū)W(xué)生過(guò)于嚴(yán)苛了，經(jīng)常體罰學(xué)生。警察同志，會(huì)不會(huì)是那些學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)復(fù)了東學(xué)？”

林司言已經(jīng)調(diào)查過(guò)那些被體罰過(guò)的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)，王東學(xué)死的那天，他們都有不在場(chǎng)證明。

“王東學(xué)死之前有什么異常行為嗎?”江寧希問(wèn)道。

副校長(zhǎng)推了推鼻梁上的眼鏡，“沒(méi)有吧，他這個(gè)人一直循規(guī)蹈矩的，那段時(shí)間他也一直很正常，沒(méi)見(jiàn)他有什么不對(duì)勁的。”

林司言和江寧希又詢(xún)問(wèn)了王東學(xué)的同事。

張老師道:“東學(xué)的死應(yīng)該就是意外吧。他跑去抓胡蜂，估計(jì)是為了泡酒。東學(xué)老家就有這玩意兒，很滋補(bǔ)的。”

江寧希問(wèn)道:“他之前也有去抓過(guò)胡蜂嗎?”

“他小時(shí)候去抓過(guò)。他半年前還送了李副校長(zhǎng)一罐胡蜂泡的酒呢。”張老師低聲嘟囔道，“沒(méi)準(zhǔn)就是這罐酒讓他升的職。”

“張老師，你別亂說(shuō)。”一個(gè)女老師打斷他，“那是李副校長(zhǎng)自己花錢(qián)買(mǎi)的。”

“……”

有個(gè)女老師道:“不對(duì)，王老師應(yīng)該不敢去抓胡蜂。他好像害怕蜜蜂，有次他去我們班上課，教室里進(jìn)了一只小蜜蜂，他見(jiàn)到后，嚇得尖叫。學(xué)生們拿這件事嘲笑了他好久。”

“那能一樣嗎，抓胡蜂是要戴裝備的，沒(méi)防護(hù)衣的正常人看到蜜蜂肯定都會(huì)怕啊。”張老師反駁道。

江寧希問(wèn)道:“除了尖叫，他還有什么反應(yīng)?”

“我也不清楚具體情況，是我們班里的學(xué)生說(shuō)的。”

江寧希和林司言又詢(xún)問(wèn)了當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生。

一個(gè)女學(xué)生繪聲繪色道:“當(dāng)時(shí)王老師正在罵人，一只小蜜蜂飛了進(jìn)來(lái)，王老師聽(tīng)到嗡嗡聲，臉色立刻變了，他大叫著讓我們打死這只蜜蜂。結(jié)果，蜜蜂飛到了他的禿頂上……哈哈哈，笑死我們了，王老師一邊護(hù)著自己的禿頂，一邊滿(mǎn)教室跑，太搞笑了……”

站在一旁的班主任惡狠狠地瞪她，憤怒地呵斥道：“這很好笑嗎?你一個(gè)學(xué)生這樣嘲笑老師合適嗎？一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有。”

女學(xué)生嚇得縮了縮脖子，不敢說(shuō)話(huà)。

江寧希讓她的班主任離開(kāi)，然后問(wèn)道：“你們都不喜歡王老師嗎？”

“不喜歡。他特別兇，而且總是偏心男生。男生考了第一名，他就夸還是男生有學(xué)數(shù)學(xué)的天賦，女生要是考了第一名，他就說(shuō)女生也有數(shù)學(xué)好的。太瞧不起人了。”

“男生犯錯(cuò)他就輕飄飄放過(guò)，女生犯錯(cuò)他就重拳出擊。偏心都偏到太平洋了。所以這次蜜蜂事件，我們女生笑得可大聲了。不過(guò)，被他罰站了兩節(jié)課。”

江寧希現(xiàn)在已經(jīng)可以確定，王東學(xué)不是單純地害怕蜜蜂，而是有蜜蜂恐懼癥。課堂的這次小事件讓他自尊心受挫，很可能加重他的焦慮。

這也可能是他想要做出改變的契機(jī)。

江寧希分析道：“這兩名死者都有恐懼癥，并且近期都遭遇了與恐懼癥有關(guān)的壓力**件。這些事件，可能觸發(fā)死者被迫做出改變，也就是治療自己的恐懼癥。”

“你懷疑兇手是一名心理醫(yī)生？但他們的家屬都說(shuō)他們沒(méi)有去看心理醫(yī)生。”

“他們還有一個(gè)共性，自尊心都很強(qiáng)，即使他們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生，也不會(huì)告訴身邊的人，而且還會(huì)千方百計(jì)地隱瞞。”江寧希分析道，“不過(guò)，兇手應(yīng)該不是正規(guī)的心理醫(yī)生，他很可能沒(méi)有從業(yè)資格。”

“為什么？”

江寧希道：“他的精神狀態(tài)不允許他正常工作。所以他很可能曾經(jīng)是某位咨詢(xún)師的助理，或者是某個(gè)心理機(jī)構(gòu)的接待人員，當(dāng)然也有可能他本身就是恐懼癥患者。他可以接觸到大量的恐懼癥患者。”