午夜地鐵三號(hào)線 進(jìn)入第二次場(chǎng)景

正當(dāng)王易以為可以收工回家的時(shí)候，王易摸著練習(xí)冊(cè)的指尖突然一燙——封面上的字跡又開始滲血，剛畫好的笑臉被暈成模糊的紅痕。他這才驚覺不對(duì)，公告欄的退學(xué)通知明明貼了，可彭芳的執(zhí)念怎么還沒散。

走廊的日光燈開始閃爍，彭芳的哭聲從三樓傳來(lái)，比之前更絕望。他抬頭望向樓梯口，那里的血手印正慢慢往下淌，像在指引他去往真正的根源。

王易攥著滲血的練習(xí)冊(cè)沖出教室時(shí)，走廊的應(yīng)急燈正瘋狂閃爍，青綠色的光把他的影子劈成碎塊。彭芳的哭聲從三樓傳來(lái)，不再是細(xì)碎的嗚咽，而是帶著鈍痛的嘶吼，像有人用鈍刀割著聲帶。他跑到樓梯口，發(fā)現(xiàn)扶手上的血手印不再往下淌，而是朝著辦公室的方向延伸，指縫里沾著的粉筆灰變成了細(xì)碎的頭發(fā)——是彭芳的長(zhǎng)發(fā)。

“林娜！”他對(duì)著空氣喊，聲音在空曠的走廊里撞出回音，“這到底怎么回事？她們已經(jīng)被開除了！”

手環(huán)突然劇烈發(fā)燙，林娜的聲音帶著電流雜音從里面鉆出來(lái)，比平時(shí)冷了三分：“你以為校園暴力只有學(xué)生？打開鬼差之眼看看，執(zhí)念的根在哪。”

“鬼差之眼？”王易愣了一下，手環(huán)的灼燙感突然集中在掌心，像有枚滾燙的硬幣要嵌進(jìn)肉里。他下意識(shí)地閉上眼，再睜開時(shí)，整個(gè)世界都變了——

走廊的墻壁變得透明，能看到里面嵌著無(wú)數(shù)根頭發(fā)，像水草一樣在墻縫里浮動(dòng)；地上的血手印滲出淡藍(lán)色的光，順著光帶能看到模糊的畫面：彭芳被拽著頭發(fā)拖進(jìn)辦公室，書包掉在地上，里面的練習(xí)冊(cè)散了一地。

“集中精神，跟著光帶走。”林娜的聲音像冰錐，刺破了他的震驚。

王易跟著光帶往三樓走，每一步都踩在發(fā)光的血印上。辦公室的門在他面前自動(dòng)打開，里面的景象讓他胃里一陣翻涌——

普通的辦公桌變成了模糊的黑影，張老師的輪廓在黑影里浮動(dòng)，他的手正按在彭芳的肩膀上，校服被扯到手肘，露出的皮膚上印著青紫色的指痕。彭芳的臉埋在臂彎里，肩膀抖得像風(fēng)中的樹葉，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音。

“這就是鬼差之眼。”林娜的聲音在耳邊響起，“能看到執(zhí)念凝結(jié)的記憶碎片，那些受害者最痛的瞬間，會(huì)以光帶的形式留下來(lái)。”

王易的視線被桌上的相機(jī)吸住了。相機(jī)正對(duì)著彭芳，鏡頭蓋沒關(guān)，里面透出的畫面讓他攥緊了拳頭——是彭芳被按在辦公桌上的樣子，頭發(fā)散亂地貼在臉上，眼睛閉著，睫毛上掛著淚珠，校服的領(lǐng)口被扯開，露出的鎖骨處有塊新鮮的淤青。

“他每次都這樣。”彭芳的聲音突然在辦公室里響起，不是嘶吼，是近乎麻木的平靜，“先夸我作業(yè)寫得好，再把我叫到辦公室，鎖上門就……”

光帶突然劇烈閃爍，畫面切換到另一個(gè)場(chǎng)景：彭芳蹲在地上撿散落的練習(xí)冊(cè)，張老師的皮鞋尖故意碾過(guò)她的手指，“撿快點(diǎn)，不然我就把照片發(fā)給你媽——讓她看看自己女兒在學(xué)校怎么‘聽話’的。”

王易感到指尖傳來(lái)鉆心的疼，是彭芳被踩到時(shí)的痛。他看著彭芳咬著嘴唇把練習(xí)冊(cè)撿起來(lái)，指關(guān)節(jié)被踩得發(fā)紅，卻連哭都不敢大聲——因?yàn)閺埨蠋熣f(shuō)過(guò)，哭得越兇，他越興奮。

“為什么不告訴別人？”王易脫口而出，聲音發(fā)顫。

光帶里的彭芳突然抬起頭，眼睛里沒有光，像兩口干涸的井：“告訴誰(shuí)？告訴主任？他只會(huì)說(shuō)‘張老師是老教師，不會(huì)做這種事’。告訴爸媽？他們會(huì)覺得是我勾引老師，會(huì)打死我的。”

畫面又變了。這次是在教學(xué)樓的天臺(tái)，彭芳手里攥著把美工刀，刀尖對(duì)著自己的手腕。張老師站在她面前，手里舉著相機(jī)，笑得油膩又得意：“你敢跳下去？這些照片就會(huì)貼滿整個(gè)校園，讓所有人都知道你是個(gè)賤人。”

“他以為我不敢。”彭芳的聲音帶著笑，卻比哭更讓人難受，“他不知道我早就不想活了。被她們欺負(fù)的時(shí)候想過(guò)死，被他按在桌上的時(shí)候想過(guò)死，每次看到那些照片，都覺得不如死了干凈。”

王易的視線開始模糊，鬼差之眼讓他能清晰地感受到彭芳的絕望——像浸在冰水里，冷得骨頭都發(fā)疼，卻連掙扎的力氣都沒有。他看到彭芳把美工刀抵在手腕上，看到張老師還在舉著相機(jī)獰笑，看到遠(yuǎn)處的操場(chǎng)上，李梅她們正指著天臺(tái)的方向說(shuō)笑，根本不知道上面正發(fā)生著什么。

“最后那天，他又把我叫到辦公室。”光帶的顏色變得暗紅，像凝固的血，“他說(shuō)只要我‘聽話’，就把照片刪了。我看著他油膩的臉，突然覺得很惡心——為什么要讓這種人活著？為什么死的要是我？”

畫面的最后，是彭芳從天臺(tái)跳下去的瞬間。她沒有閉眼，而是盯著張老師驚恐的臉，嘴角甚至帶著點(diǎn)解脫的笑。風(fēng)掀起她的校服裙擺，像只折斷翅膀的蝴蝶，墜落時(shí)，她手里的練習(xí)冊(cè)掉了下來(lái)，在空中散開，紙頁(yè)被風(fēng)吹得嘩嘩響，像有人在哭。

王易猛地閉上眼，鬼差之眼帶來(lái)的沖擊讓他渾身發(fā)抖。他扶著墻壁滑坐在地，胃里翻江倒海，卻吐不出任何東西。手環(huán)的灼燙感慢慢退去，彭芳的哭聲也停了，整個(gè)教學(xué)樓安靜得能聽到自己的心跳。

“看到了？”林娜的聲音柔和了些，“學(xué)生的欺凌是傷口，老師的侵犯是往傷口上撒鹽。不把鹽清理掉，傷口永遠(yuǎn)好不了。”

王易抬起頭，看著辦公室里漸漸消散的光帶，突然明白了自己該做什么。他撿起掉在地上的練習(xí)冊(cè)，封面上的血痕已經(jīng)變成了淡藍(lán)色，像層薄薄的光。

“我要讓他付出代價(jià)。”他站起身，聲音雖然還有點(diǎn)抖，卻異常堅(jiān)定，“我要讓所有人都知道他做了什么。”

話音剛落，手環(huán)突然爆發(fā)出淡藍(lán)色的光，像有片星河在他腕間炸開。周圍的景象開始扭曲，走廊的墻壁變得透明，能看到無(wú)數(shù)個(gè)“過(guò)去”在重疊：彭芳抱著作業(yè)本匆匆走過(guò)、張老師油膩的手搭在她肩上、李梅她們躲在拐角偷笑……最后這些畫面猛地收縮，像被揉成一團(tuán)的紙。

王易再次睜開眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己正站在辦公室門口，手里攥著剛收上來(lái)的作業(yè)。校服袖口磨得發(fā)毛，口袋里的練習(xí)冊(cè)封皮硌著肋骨——他變成了周三下午的彭芳，距離張老師第一次把她堵在辦公室，還有十分鐘。

走廊里傳來(lái)張老師的腳步聲，混著他哼的跑調(diào)小曲。王易深吸一口氣，推開辦公室門時(shí)，故意讓最上面的作業(yè)本滑落在地。“呀！”他低呼一聲，彎腰去撿，手指在觸到地面的瞬間，悄悄按下了藏在袖口的錄音筆——這是他從現(xiàn)實(shí)世界帶來(lái)的“道具”，此刻正閃著微弱的紅光。

“怎么這么不小心？”張老師的聲音從身后傳來(lái)，帶著刻意裝出來(lái)的溫和。王易能聞到他身上的煙味混著汗味，和記憶里的氣息一模一樣，胃里瞬間翻江倒海。

他沒像過(guò)去的彭芳那樣慌忙道歉，反而抱著作業(yè)本退到辦公桌前，指尖輕輕敲了敲桌面：“張老師，昨天的作文您還沒批呢。”桌角的相機(jī)鏡頭正對(duì)著她，黑色的鏡頭蓋沒關(guān)，像只盯著獵物的眼睛。

張老師的視線在她身上黏了兩秒，才慢悠悠地坐下：“急什么？先幫我整理下試卷。”他說(shuō)著把一摞試卷推過(guò)來(lái)，指尖故意蹭過(guò)她的手背。

王易像被燙到似的縮回手，試卷散落一地。“對(duì)不起！”他低頭去撿，頭發(fā)垂下來(lái)遮住臉，正好擋住眼里的寒意。他知道張老師此刻正盯著她的后頸——鬼差之眼里看到過(guò)，這是男人每次動(dòng)手前的習(xí)慣。

“笨手笨腳的。”張老師不耐煩地站起來(lái)，伸手想去拽她的頭發(fā)。就在他的手碰到發(fā)梢的瞬間，王易猛地轉(zhuǎn)身，手里的鋼筆尖正好對(duì)著他的手腕。

“老師！”她的聲音帶著恰到好處的驚慌，“您別碰我，我怕癢。”鋼筆尖輕輕劃破了男人的皮膚，滲出血珠。張老師愣了一下，大概沒料到平時(shí)怯懦的學(xué)生敢反抗，手僵在半空。

王易趁機(jī)退到門口，手里還攥著那支鋼筆：“試卷我先拿回去整理，批好再給您送過(guò)來(lái)。”她說(shuō)話時(shí)，余光瞥見桌角的相機(jī)——?jiǎng)偛艔澭鼡煸嚲頃r(shí)，她已經(jīng)悄悄把相機(jī)的儲(chǔ)存卡拔了出來(lái)，藏在掌心。

“站住！”張老師終于反應(yīng)過(guò)來(lái)，臉色變得鐵青，“把東西放下！”

王易攥緊儲(chǔ)存卡，突然笑了——不是彭芳的怯懦，是屬于他的、帶著鋒芒的笑：“老師是想要這個(gè)嗎？”她舉起手里的錄音筆，紅色的錄音燈在日光燈下格外刺眼，“還是想要這個(gè)？”另一只手?jǐn)傞_，露出里面的儲(chǔ)存卡。

張老師的臉?biāo)查g變得慘白。他想去搶，王易卻已經(jīng)退到了門口，背對(duì)著走廊：“您說(shuō)要是我把這些交給主任，或者報(bào)警，會(huì)怎么樣？”走廊里傳來(lái)學(xué)生的說(shuō)話聲，是下課了。

“你敢！”張老師的聲音發(fā)顫，卻不敢再往前走——他知道這時(shí)候只要鬧出動(dòng)靜，最先丟人的是他。

王易慢慢后退，直到后背貼住走廊的墻壁。“我不想把事情鬧大。”她的聲音放輕了些，卻像冰錐扎在張老師心上，“但如果您再找我，或者找其他同學(xué)‘談心’，這些東西就會(huì)出現(xiàn)在校長(zhǎng)的辦公桌上。”

說(shuō)完這句話，她轉(zhuǎn)身就走，腳步輕快得像卸下了千斤重?fù)?dān)。走到樓梯口時(shí)，她把儲(chǔ)存卡和錄音筆塞進(jìn)教導(dǎo)主任的辦公室門縫，上面壓了塊橡皮——她記得這個(gè)時(shí)間，主任正在里面批作業(yè)。

手環(huán)的光開始變?nèi)酰跻字罆r(shí)間褶皺要閉合了。他最后看了眼辦公室的方向，張老師還僵在原地，臉色灰敗得像塊抹布。走廊里，彭芳的同學(xué)笑著跑過(guò)，陽(yáng)光從窗戶照進(jìn)來(lái)，在地板上投下明亮的光斑。

再次站在廢棄教學(xué)樓里時(shí)，王易發(fā)現(xiàn)練習(xí)冊(cè)上的血跡徹底消失了。封面上的“彭芳”二字旁邊，多了個(gè)小小的笑臉，像是用鉛筆輕輕畫上去的。手環(huán)傳來(lái)一陣溫暖的震顫，淡藍(lán)色的光帶變得格外柔和——這是執(zhí)念消散的信號(hào)。

“做得不錯(cuò)。”林娜的聲音帶著笑意，“你沒選擇報(bào)復(fù)，卻斷了他傷害別人的可能。這才是真正的解脫。”

王易翻開練習(xí)冊(cè)，最后一頁(yè)空白處，不知何時(shí)多了行小字：“謝謝你讓我知道，原來(lái)可以不用死的。”字跡娟秀，帶著點(diǎn)釋然的輕快感。

他合上書，轉(zhuǎn)身往樓下走。路過(guò)天臺(tái)時(shí)，風(fēng)從敞開的門里鉆出來(lái)，帶著青草的氣息。王易抬頭望去，藍(lán)天白云格外清晰，像有人終于把壓在頭頂?shù)臑踉茡荛_了。