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武書記帶著那份沉甸甸的報告，步履匆匆地離開了辦公室。
臨行前，他再次對陸陽強調：
“陸陽，我這就去找張校長！最遲明天，我一定給你一個明確的答復！”
“無論結果如何，校團委對你們的支持，絕對不打折扣！”
他的語氣斬釘截鐵，眼神里充滿了決心。
目送武書記離開，陸陽和林悅也一同走出了辦公室。
初秋午后的陽光灑在行政樓前的林蔭道上，帶著一絲暖意。
并肩走在回宿舍區(qū)的路上，林悅終于按捺不住心中的好奇，側頭看向陸陽，問道：
“陸陽，你們那份報告…數(shù)據(jù)到底有多好？”
“能讓武書記看完后，立刻就做出那么大力度的支持承諾？”
她在辦公室只瞥見報告一角，沒來得及看清關鍵數(shù)字。
陸陽笑了笑，語氣平靜卻帶著一絲不易察覺的自豪：
“報告顯示，最近兩個多月，中海家教網(wǎng)的日均訂單量已經穩(wěn)定突破800單了。”
“我想，武書記可能是覺得這個發(fā)展速度和規(guī)模，對于一個學生創(chuàng)業(yè)項目來說，還算不錯吧。”
“日均…800單？！”
林悅的腳步猛地頓了一下，難以置信地看向陸陽，清冷的臉上罕見地露出了明顯的驚愕：
“我的天！這…這增長速度也太驚人了！”
她瞬間理解了武書記的反應。
日均800單，意味著驚人的流水和利潤！
這已經完全超出了“學生項目”的范疇，具備了真正商業(yè)平臺的體量和潛力！
怪不得武書記愿意賭上團委的資源全力支持！
“是啊，”陸陽點點頭，“所以武書記才認為，這個項目值得投入更多資源，幫助它走得更遠。”
林悅消化著這個震撼的消息，沉默了片刻。
秋風吹過，卷起幾片落葉。她像是想到了什么，話題一轉，聲音壓低了些，帶著一絲探究的意味：
“對了，網(wǎng)上傳的那件事…關于沐紫晨的，是真的嗎？你真的幫她還了趙天盛那六萬塊錢？”
陸陽腳步未停，目光看向前方，坦然承認：
“嗯，是真的。趙天盛手段太下作，那明顯是個圈套。”
他并沒有隱瞞林悅的必要，以她的能量，稍加打聽就能知道真相。
林悅秀眉微蹙，臉上閃過一絲厭惡：
“趙天盛那個人渣，我聽說過他不少事！”
“仗著家里有點錢，在學校里禍害過不少女生！哪天要是落在我手里，我非得讓他吃不了兜著走！”
她的話語里帶著一種屬于學生會主席的銳氣和正義感。
陸陽聽著林悅這帶著幾分學生氣的“豪言壯語”，嘴角勾起一絲若有若無的笑意。
現(xiàn)在的林悅，心中還有著清晰的善惡界限和年輕人的熱血。
只是不知道，多年以后當她真正手握權柄、身處更復雜的局面時，是否還能保持這份初心？
······
校長辦公室內，氣氛莊重而安靜。
武書記拿著那份剛剛從陸陽手中接過的報告，步履沉穩(wěn)地找到了正在辦公的張振賢校長。
“小武？有事？”
張校長抬起頭，看到是武書記，有些意外。
團委的工作雖然重要，但通常不會直接驚動到他這里。
“校長，您還記得上學期末，我跟您匯報過的那個‘中海家教網(wǎng)’學生創(chuàng)業(yè)項目嗎？”
武書記開門見山地問道，語氣恭敬。
張振賢校長回憶了一下，點點頭：
“哦，是那個…幫學生對接家教兼職，也給困難學生提供勤工儉學渠道的平臺是吧？”
“有點印象。怎么，他們遇到什么困難了？”
他對這個項目還有印象，畢竟融合了創(chuàng)業(yè)實踐和社會關懷。
“恰恰相反，校長！”
武書記臉上露出振奮的神色：
“他們不僅沒遇到困難，反而發(fā)展得遠超預期！這是他們項目負責人陸陽剛剛提交的最新運營報告，數(shù)據(jù)非常亮眼！您請過目！”
她雙手將報告遞了過去。
張校長接過報告，饒有興趣地翻開。
剛看了幾頁，他翻閱的速度就慢了下來，臉上露出了明顯的驚訝之色。
他的手指點著報告上那一行加粗的數(shù)字：
“日均訂單量…突破800單了？”
“我記得你上次匯報時，他們才剛剛過百單吧？這才多久？兩個月？翻了八倍？！”
“是的，校長！數(shù)據(jù)絕對真實，我已經和陸陽確認過。”
武書記肯定地答道，“他們團隊的執(zhí)行力和項目的生命力，確實令人驚嘆！”
“很好！非常好！”
張校長放下報告，臉上滿是欣慰和贊許：
“看來我當時還是保守了，低估了這群年輕人的潛力和這個模式的爆發(fā)力！”
“一天能有100單我覺得就不錯了，沒想到他們能做到日均800單！了不起！”
他看向武書記，“那他們現(xiàn)在遇到的問題是什么？需要學校提供哪方面的幫助？”
武書記立刻抓住機會，清晰匯報道：
“據(jù)陸陽反映，家教網(wǎng)在中海大學內部的發(fā)展已趨于飽和，有意愿且有能力擔任家教的學生資源基本已被充分挖掘。”
“他們下一步的戰(zhàn)略目標是將平臺推廣到交大、同濟等周邊高校。”
“整合更多優(yōu)質大學生資源，服務更廣大的家庭需求，同時也為更多高校的貧困生提供勤工儉學機會。”
他話鋒一轉，點出關鍵難點：
“然而，作為一個學生創(chuàng)業(yè)團隊，想要進入其他高校進行大規(guī)模推廣，面臨的門檻很高。”
“與兄弟院校的校方、團委、學生會建立信任和合作渠道，需要耗費巨大精力，且成效難以保證。”
“因此，他們最迫切的需求，是希望學校能以中海大學的名義，為他們提供官方的背書和支持。”
“比如，由學校出面發(fā)函溝通，或者進行必要的校際協(xié)調，為他們爭取一個‘通行證’，降低推廣阻力。”
張校長聽完，靠在寬大的皮椅上，手指在扶手上輕輕敲擊著，陷入了短暫的沉思。
辦公室內一片安靜。
片刻后，張校長抬起頭，目光沉穩(wěn)而有力，做出了決定：
“可以！”
他看著武書記，話語清晰而權威：
“以‘中海家教網(wǎng)’目前展現(xiàn)出的規(guī)模、成效和社會價值，完全值得學校出面為其背書！這個請求，學校答應了！”
