兩界高武：收束諸天成大羅 第4章 攬?zhí)戾N

下午時(shí)分

隨著上午‘十年樹(shù)人’培養(yǎng)計(jì)劃的發(fā)酵，原本的高三課表也基本上全部被替換。

原本的文化課被張海峰大手一揮，除去每天保留了一兩節(jié)數(shù)學(xué)課活動(dòng)活動(dòng)腦子之外，其他的全部課程幾乎全部被劃分到了網(wǎng)課的時(shí)間段，讓所有的武道班同學(xué)自己晚上回家看網(wǎng)課學(xué)習(xí)。

而這件事情也沒(méi)有引起絲毫風(fēng)浪，反而有不少學(xué)生贊同，順便提議干脆數(shù)學(xué)也上網(wǎng)課吧，反正也學(xué)不會(huì)。

畢竟，武道生的考試中，總分1000分，氣血等級(jí)占據(jù)500分，武技水平占據(jù)400分，而所有語(yǔ)數(shù)外歷史地理等等文化課加起來(lái)也不過(guò)是100分，僅僅占總成績(jī)的10%，也難怪會(huì)有著不少武道生對(duì)高三的文化課那么的不上心。

甚至有不少人覺(jué)得，要是自己覺(jué)醒了武道靈性，有著總成績(jī)10%的額外加成的話，干脆就不去復(fù)習(xí)文化課，專(zhuān)攻氣血等級(jí)了。

但凡能多提升一個(gè)等級(jí)的氣血等級(jí)，那都是將近50分的提升，那可比苦哈哈背書(shū)、做題強(qiáng)多了。

“所以啊，李哥干脆今晚咱倆一起打會(huì)‘雙人格斗賽’放松一下得了。雖說(shuō)虛擬度才90%，只能固定模擬氣血5級(jí)的學(xué)徒戰(zhàn)斗，但沒(méi)準(zhǔn)就能促進(jìn)武技進(jìn)步了呢。”

臨近上午武技前，周逸白忍不住的想要拉李希君晚上雙排。

身上還背著對(duì)賭貸款的李希君自然沒(méi)這個(gè)興致，直接開(kāi)口道：“目前的虛擬技術(shù)上課教授知識(shí)、打游戲還行，真要提升武技還是老老實(shí)實(shí)線下練習(xí)和對(duì)戰(zhàn)吧。”

周逸白還想努努力，但是張海峰已經(jīng)走進(jìn)了教室，隨著那凌厲的目光掃視一圈，所有的武道生們都安安靜靜、老老實(shí)實(shí)的各自站好。

見(jiàn)到教室都安靜下來(lái)后，張海峰這才滿意的打開(kāi)墻上的操作屏幕，讓武道教室燈光愈發(fā)明亮的同時(shí)，有著三個(gè)練習(xí)的人形仿生靶子出現(xiàn)在了教室中央。

“今天下午是武技課，依舊是老規(guī)矩先進(jìn)行《真武三十六式》的練習(xí)。別整天想著什么刀劍兵器的，這套協(xié)調(diào)氣血與肉身的拳法才是你們最該學(xué)的。”

“要不然.......等考試的時(shí)候，氣血等級(jí)達(dá)標(biāo)，力量、速度測(cè)試不達(dá)標(biāo)扣分了，那才有你們哭的。”

“接下來(lái)我照例演練一遍練法，教導(dǎo)第一式的殺招，你們都仔細(xì)記下來(lái)。”

一邊說(shuō)著，張海峰一邊進(jìn)行著演練，整個(gè)人猶如一頭靈巧的黑熊般完成著各個(gè)招式，看的李希君頗為驚嘆。

目前的七大基礎(chǔ)修煉法在刺激體質(zhì)提升，提高氣血方面已經(jīng)是很完善的功法了。

但是光身體素質(zhì)和氣血達(dá)標(biāo)了是不夠的，真正的戰(zhàn)斗時(shí)，是要看你能夠?qū)⒆约哼@份強(qiáng)大的體質(zhì)發(fā)揮出來(lái)多少力量與速度，才是真正的戰(zhàn)力。

一般來(lái)講：

5級(jí)的要求是：10米/秒，拳力200公斤

6級(jí)的要求是：13米/秒；拳力300公斤

7級(jí)的要求是：15米/秒，拳力450公斤

8級(jí)的要求是：18米/秒；拳力800公斤

9級(jí)則是已經(jīng)來(lái)到了：20米/秒，拳力1000公斤

于是《真武三十六式》這種練法、打法一體、簡(jiǎn)單易學(xué)、普適性極強(qiáng)的武學(xué)，便成了全國(guó)武道生們武技課上重點(diǎn)練習(xí)的對(duì)象。

整套的功法以協(xié)調(diào)自身肉身氣血的練法為主，三個(gè)打法殺招作為《真武三十六式》三個(gè)階段的標(biāo)志。

按照高二時(shí)張海峰的說(shuō)法，若是能夠?qū)⑶皟蓚€(gè)殺招全部練成，那就代表直到成為武者之前，都能對(duì)自己肉身的氣血力量把控自如，運(yùn)轉(zhuǎn)如意，高考時(shí)的力量和速度測(cè)試都會(huì)完美通過(guò)。

就算是赤手空拳的進(jìn)行武技考試，也能拿到320~350的武技分?jǐn)?shù)。

若是掌握了第三個(gè)殺招，那就算是到了蛻凡境武者的境界，也對(duì)于武道修煉大有裨益。

隨著一個(gè)個(gè)招式的完成，當(dāng)張海峰整個(gè)人突然伸展雙臂抱圓下按，做出一個(gè)好似白莽抖鱗的姿勢(shì)時(shí)，其人身上的肌肉律動(dòng)更是有著一種驚人心魄的力量感。

只見(jiàn)下一個(gè)瞬間，他的招式陡然一變，右手一抬，只聽(tīng)見(jiàn)平地驚雷的炸響聲出現(xiàn)，那沙包大的拳頭已經(jīng)印在了人形仿生靶子的頭部，整個(gè)靶子更是直接‘轟’的一聲砸在了武道教室的墻壁上。

“看到了嗎，這就是整合了自身肌肉力量整勁的一式殺招·攬?zhí)戾N。”

“接下來(lái)，我一步步把剛剛的步伐、小步驟拆開(kāi)來(lái)講，你們也試著跟練。”

張海峰開(kāi)始照常的在學(xué)生們中間的巡視，一邊講述，一邊調(diào)整著學(xué)生的動(dòng)作。

這一次的周逸白比較靠前在李希君前幾個(gè)位置，張海峰很快就來(lái)到了他的身邊。

蒲扇大的手掌像是擺弄玩具似的，幫他修正步伐和姿勢(shì)，直到最后一式殺招出拳時(shí)，更是輕易在招式打出的半道上，一指點(diǎn)在手臂和后背鏈接的關(guān)節(jié)處，手臂微抬起幾分，背部大腿肌肉明顯一抖，拳風(fēng)破空之聲一下子變得極為清脆。

這種現(xiàn)實(shí)里幫助練習(xí)的好處，哪里是虛擬武道競(jìng)技游戲里打斗練習(xí)所能比擬的。

只怕是周逸白在虛擬世界打上大半年，都不如張海峰這么一次親身指導(dǎo)。

很快，

張海峰便巡視到了李希君的身邊，在觀看片刻后露出了很是滿意的神情。

或許是因?yàn)榫竦燃?jí)比較高的緣故，又或許李希君本就很是熟練的《真武三十六式》，在有著李海峰的示范后，以及自己摸索著練出了剛剛那殺招·攬?zhí)戾N的幾分真意。

尤其是在練習(xí)前面的招式，整合自身肌肉力量的表現(xiàn)很是順暢。

所以直到李希君集合整勁打出殺招的時(shí)候，張海峰這才找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，在其身后一掌遞出，推動(dòng)著李希君身形一顫。

“嘭！”

頓時(shí)間，這一拳打出快如閃電，撕裂空氣，直接響徹了整個(gè)武道教室，不少正在練習(xí)的學(xué)生都忍不住的回頭去看，露出驚訝神情。

【你的《真武三十六式》境界，由熟練87%提升至熟練90%。】

“我艸！李哥你這是練成了！”

前面的周逸白忍不住的發(fā)出驚呼，他明明記得李希君之前在學(xué)習(xí)武技方面的天賦也就跟他差不多的。

“剛剛那只能算是小成，《真武三十六式》的基礎(chǔ)確實(shí)打得不錯(cuò)，等到出拳如平地驚雷時(shí)，才算大成。”

“武技這東西老師只是幫忙感受，要自己練習(xí)時(shí)，并且是穩(wěn)定的打出來(lái)，才算是練成了，能用到實(shí)戰(zhàn)上。”

“記住剛剛的感覺(jué)，多練習(xí)才能真正變成自己的！”

話是這么說(shuō)，但是看到自己班里有人能在自己指點(diǎn)后，進(jìn)步這么快張海峰還是很滿意的多說(shuō)了幾句。

“還有周逸白你自己好好練習(xí)，上課時(shí)間，再胡亂插話等著叫家長(zhǎng)吧！”

轉(zhuǎn)頭訓(xùn)斥了周逸白幾句，正當(dāng)張海峰繼續(xù)往后走教導(dǎo)學(xué)生時(shí)。

“嘭！”

“嘭！”

“嘭！”

接連三聲一模一樣的拳風(fēng)撕裂空氣的炸響，卻是讓整個(gè)武道教室安靜的掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。

這讓教室里幾乎所有人目光都不由得聚集在平靜出拳的少年身上。

武道班的學(xué)生們驚訝原來(lái)班里還有人在武技方面這么有天賦，周逸白有些控制不住的露出幾分嫉妒和艷羨。

但是唯有作為多年武道教師的張海峰，當(dāng)他看到李希君接連幾次的出拳，其整勁的遞出時(shí)的力量與姿勢(shì)都是一模一樣，幾乎沒(méi)有一絲一毫的變動(dòng)時(shí)，眼眸不自覺(jué)的的瞪大，瞳孔一縮，猛然似是意識(shí)到了什么似的，心臟急速的跳動(dòng)著。

只不過(guò)，這位黑熊一般的老師卻是當(dāng)場(chǎng)沒(méi)露出什么異樣，只是繼續(xù)大聲嚷嚷著，讓學(xué)生們繼續(xù)苦練，他自己則是若無(wú)其事的教導(dǎo)著剩下的學(xué)生。

對(duì)于，剛剛表現(xiàn)驚艷的李希君則是同樣不動(dòng)聲色。

或許其他人在老師的幫助下打出了一式后，還需要不斷練習(xí)固化，但是一證永證的特性就讓李希君，幾乎在打出了這一式攬?zhí)戾N的瞬間，記住了這種感覺(jué)，并直接固化下來(lái)。

而他之所以這樣明目張膽的顯露出來(lái)，自然是為了表現(xiàn)天賦，來(lái)謀求老師的重視和學(xué)校的資源。

這個(gè)世界可不會(huì)對(duì)武道天才有什么打壓和質(zhì)疑，更不可能檢測(cè)出他的大羅印記。

尤其是‘十年樹(shù)人’培養(yǎng)計(jì)劃的推動(dòng)，從大炎到聯(lián)邦不知道會(huì)有多少驚才艷艷，沖擊十年武圣的天才。

他李希君是個(gè)一學(xué)就會(huì)的武技天才，不是很正常嗎？