毫無疑問。

朱標這最穩(wěn)太子爺?shù)姆Q號，絕對是實至名歸，歷史少見。

這一幕通過天幕無聲的傳到了漢朝至宋朝，因為沒有聲音，他們倒是不知道發(fā)生了什么。

可大明朝。

每一個朝代，都聽到聲音，都直接感受到朱標在朱元璋心頭的地位。

“老師，這一題的答案，是第二個！”

“明太祖死后，由他的長孫朱允炆繼位，年號建文！”

“就是建文帝那令人窒息的削藩操作，才致使永樂大帝成功在朱元璋死后四年，就打進了大明帝都，金陵！”

“朱允炆四年就幾乎將大明朝敗光的舉動，其實和秦二世的操作如出一轍……甚至，他聽建文三傻的舉動，恢復(fù)周禮等令人窒息的炒作，也不亞于指鹿為馬，他就是個應(yīng)聲蟲而已！”

七年級三班，朱小章的回答，也在朱元璋夫婦給朱標過了把皇帝癮之后，被他回答了出來。

甚至，朱小章還夾帶了一些自己的理解，把朱允炆和胡亥等同在一起。

這個答案一出，不出意外。

洪武朝堂能接受。

因為，早已經(jīng)有所預(yù)料。

但建文帝是朱允炆這個信息一出。

還是令朱元璋、馬皇后、朱標等人大驚失色。

“什么情況？就算標兒不幸英年早逝，也不應(yīng)該是允文吧！怎么可能是允文繼位，咱大孫雄英呢！”

朱元璋更是如遭晴天霹靂，雖然坐好了心理建設(shè)，但仍舊難以接受這種結(jié)果，喉嚨中艱難突出幾個字：“不可能他，他也出了意外吧！”

“絕對不可能！這不是我大明的歷史！”

“這歷史錯了！”

朱元璋連連大吼，徹底無法淡定起來，他無法接受大明歷史出現(xiàn)最壞的這種情況。

可是，歷史不容得朱元璋有半點質(zhì)疑，也不會以他的意志為轉(zhuǎn)移。

“回答正確，朱小章，這三題，你都答對了。”

林嘯加快了課堂進度，幾乎朱小章答題的瞬間，林嘯就公布了正確答案。

這個判決一出，更是猶如無形的手，從虛空探出，卡住了朱元璋的脖子，讓他憋得滿臉通紅，再也說不出一句話。

【本題正確答案為乙，朱元璋死后，由長孫朱允炆于洪武三十一年繼位，年號建文，稱建文帝。本題回答錯誤，扣除五萬斤大米！】

天幕也適時冷冰冰的宣布了答案。

洪武朝堂，全場死寂。

李善長、徐達、湯和等人神色凝重，從這個答案之中，迅速腦補了很多。

“這么說，雄英，也也不幸，不幸早夭……然后，大明的繼承人，只能從弟弟們，或者是從孤的兒子之中選……”

“最終，父皇你選擇了允文。允文今年四歲，洪武三十一年，剛好二十一歲……”

“雄英和我，可能都沒，沒活到洪武三十一年？”

朱標那冷靜卻吞吐的推測話語，響徹奉天殿，如同鋒利的刀子，直接扎向朱元璋和馬皇后的心。

“雄英，我的雄英……”

馬皇后甚至只來得及叫上一聲，就直接因為這巨大的打擊，直接暈厥過去。

“母后！”

“妹子！”

朱標和朱元璋大驚，趕緊扶住了馬秀英。

“太醫(yī)！太醫(yī)，趕緊叫太醫(yī)！”朱元璋驚慌失措的大吼，已經(jīng)備受打擊了，他不能再讓馬皇后有所閃失。

洪武朝堂當即一陣混亂。

等他們好不容易處理好馬皇后的事情的時候。

天幕七年級三班的課堂上，又出現(xiàn)了新的變化。

“好吧，朱小章，坐下吧。關(guān)于明朝的這三道題，你答得非常好。下次再接再厲，同學們，本節(jié)課還有十分鐘，這節(jié)課，為師就不詳細解答這六道題了，下節(jié)課，老師再解答。”

“按照課程，我們新學期的課程，會從秦朝歷史講起。”

“但那樣，毫無疑問太枯燥，太乏味，為師也不太像這樣教授大家歷史……”

林嘯恢復(fù)了上課的節(jié)奏，作為剛畢業(yè)出校門，就成了七年級新生的歷史老師，他對自己的歷史課，有自己的安排和計劃。

“歷史不是枯燥的科目……尤其是我們中國歷史，與其說是歷史，倒不如說是我們中華民族大家庭的一場奮斗史。從秦朝開始，尤其是秦始皇統(tǒng)一六國開始，他就相當于我們家族的一個大家長……”

“正是由于這個家庭的家庭成員一個個，一代代接續(xù)奮斗，才有了我們今天的美好生活。”

“我的歷史課，不會叫大家背任何東西。”

“老師接下來，就會以這種出題目，或者其他類似問答形式，以及網(wǎng)上的搞怪視頻結(jié)合，講述歷史。”

林嘯給大家布置了一個有趣的任務(wù)：“剩下的十分鐘，我要求大家像是朱小章一樣，結(jié)合你們自己的姓名，給自己取一個皇帝的名字，姓秦的可以叫秦始皇、姓趙的可以叫趙匡胤……姓李的可以叫李世民……等待大家取名完畢后……以后我們的歷史課，我就單純點歷史人名了……”

“我希望，接下來大家能像是朱小章把自己當成朱元璋一樣，了解明史，或者了解你們?nèi)∶幕实鬯诔臍v史。”

“現(xiàn)在，開始吧，可以翻出手機……”

“給你們自己取名，諸葛亮，張飛等等，都行！”

“下節(jié)課，我希望有一位叫秦始皇的同學，能來替大家解答課堂剛開始的三道題。”

林嘯宣布了他歷史課的規(guī)則。

這樣新奇的教學形式一出，可以說，立即引起了同學們的興趣，剎那間，課堂議論紛紛，紛紛想要給自己取名。

“老師，我叫秦政，可以叫秦始皇嗎？”一位男同學，立即舉起了手。

“可以啊！你這個名字，簡直是為秦始皇量身打造的，就你了，你叫秦始皇，然后……一會兒下課，和朱小章出來一下，我希望你和朱小章給大家表演一個節(jié)目……”

林嘯眼前一亮，直接就認準了這位秦政同學。

“老師，不公平！從秦朝開始，就只有一位女皇帝武則天，我們還有那么多女生，根本不夠分啊！”課堂上一位女同學舉手。

“這位同學，你叫什么名字？”林嘯料到了這種情況。

“呂藝！”女同學回答。

“那你何必要讓自己叫武則天呢，你可以查一下有沒有姓呂的著名太后或者皇后之類的，你可以當太后，皇后，給你一個建議，大漢呂后，呂雉！”林嘯微笑建議。

“啊……老師，呂藝叫呂雉，難道我就要叫戚夫人？”

另外一位女同學也提出了抗議，顯然也熟知這段歷史。

“呵呵，戚這個姓，倒是比較少見。如果你不想叫戚夫人的話，可以并不局限于我們?nèi)A夏歷史，可以擴散到國外，叫葉卡捷琳娜、伊麗莎白等也行……”

“這樣也可以啊！”

這個提議一出，學生們更是思維發(fā)散。

“那老師，我姓華，我叫華盛頓可以嗎？”一個姓華的學生，立即興奮舉手。

“對，老師，我姓路，根本找不到姓路的皇帝，我叫路易十六可以嗎？”

另外一個學生也受到了啟發(fā)。

“當然可以……路易十六，嚴格意義上來說，是美利堅國父，我的歷史課，到時候會重點結(jié)合美利堅歷史，因為……誰叫他們是世界老大，我也希望大家從歷史的角度好好看看，他們短短二百多年的歷史，拿什么跟我們比！”

林嘯通通給與鼓勵：“我們要打敗他們，也需要比他們更了解他們。”