“我，怎么比得上東方的秦始皇！”

“而且……東方的郡縣制，也不是我能決定的吧。”

“還有，他說得對啊，我這個總統……就是傀儡。”

華盛頓聽進了課，在林嘯將秦始皇人物生平以及一些郡縣制的知識簡化到初中生都能聽懂的地步，他也理解了東方的郡縣制，和認識了秦始皇，并且，再次無奈的看著副總統亞當斯、財政部長漢密爾頓等美利堅第一屆內閣成員。

感嘆他的命運。

這個時候的美利堅政府。

就是國會聘請的職業背債人。

別說古代皇帝的宮殿了。

就是首都華盛頓，也都被國會定在了人煙稀少的華盛頓特區。

當前的華盛頓特區，人口不過千人。

特區國會大廈正在修建、總統府邸（白宮）也在修建，大部分地區仍舊是沼澤和農田，生活條件極其艱苦，許多國會議員和官員都不愿意定居，僅僅在國會開會的時候，短期停留。

華盛頓這個名義上的國家元首，甚至連一個鎮長都不如，更遑論和東方帝國的皇帝相比。

“秦末漢初？項羽他們擁立楚懷王反秦？”

大秦，課代表的舉例一出，就直接讓秦始皇敏銳的捕捉到了有關他們大秦的關鍵信息。

“楚懷王是誰？”

“他竟然反秦？”

秦始皇忍不住看向馮去疾等人，帶著怒意質問道：“楚國不是滅了嗎？還有什么楚懷王和楚國宗室？”

大秦滅楚后，秦始皇對楚國的處置以“弱民、去勢、同化”為核心，主要遷徙王室到咸陽加以監視、對一些宗室更是限制活動范圍，可以說記錄在案的，都被他們重點監視。

現在，還有一個楚懷王冒出來反秦，這就讓始皇發怒了。

“陛下，可能楚國還有流亡在外，或者我們沒有抓捕到的人吧。”王翦愧疚道：“還是當初臣沒有做干凈，請陛下責罰。”

對于楚國這個心腹大患，秦國采取的措施，已經足夠嚴厲了，還是王翦親自動的手，可現在還有漏網之魚導致大秦滅亡，王翦主動請罪。

“王翦，這不怪你。”

看到是王翦，始皇壓下怒意：“還是怪寡人太仁慈！”

始皇果斷下令：“馮去疾，天幕結束后，寡人要你們提審楚國王室所有人，搞清楚他們所有的子嗣！還有，全國去查這個劉邦、項羽的人！”

“寡人絕對不允許，我大秦再亡于他們之手！”

“是！”

馮去疾等人領命，對此沒有任何異議。

做完這個安排后，始皇更是認真看著天幕，等待著課堂上隨時有可能透露的大秦信息。

……

“麥克阿瑟和之前的葉卡捷琳娜都分析得不錯，有理有據。”

“不過，兩位同學了解還不夠完善。”

“接下來我補充一下吧。”

七年級八班課堂上，林嘯的課程繼續。

始終是初中生，歷史課也不是主流，班長和課代表能說這么多，已經不錯，林嘯沒有苛求他們，而是借此為引，切入了美利堅歷史。

“美利堅是分封制，這個概念其實也不太準確，但卻可以幫助大家更方便的理解。”

“實際上，美利堅當初立國的時候，尤其是打完獨立戰爭后，甚至都沒有想立國。十三州利益集團，解散軍隊，各回各家，各找各媽，準備過自由的生活。”

黑板上出現了關于美利堅歷史初期的PPT內容。

“就如同麥克阿瑟舉例的，反秦戰爭！”

看到學生們不理解，林嘯也用眾人更熟悉的歷史代替，舉例道：“劉邦項羽他們攻入咸陽后，項羽分封諸侯，瓜分了大秦的疆域、財產之后，個諸侯就各回各家，各找各媽。”

“項羽他們甚至都不屑用秦始皇的皇帝稱號，試圖開歷史倒車，讓天下再度回到六國時期，這個時期的中原大地，迎來了短暫的和平。”

“好一個項羽！好一個瓜分我大秦疆域！財產后，就各回各家！”

“好一個不屑皇帝的稱號！”

得知項羽在滅秦后的這些舉動，始皇更是對項羽大為惱火，甚至感覺到了項羽對他的不屑不敬。

當然，他更多的惱火來自，他大秦的成就，全盤被項羽否定了。

“但是……華盛頓或者當時的美國普通人，就沒有項羽他們這么好運了。眾所周知，打仗是相當耗費錢財的！”

“項羽劉邦他們滅秦后，大秦的各種財產，讓大家一波肥，就沒有鬧出什么矛盾。”

秦始皇又感覺到了被冒犯，額頭青筋一跳一跳的，總感覺仿佛看到了他死后毛賊項羽劉邦在拆他的房子，分他的財產。

“可美利堅就不一樣了，他們的戰爭是借錢融資的，打完仗后，只是趕跑了宗主國大英的軍隊，也沒有攻破大英首都爆金幣，所以，當時美利堅差不多欠了七千多萬美元的戰爭債務。”

“這筆錢，相當于當時美利堅五六年的貿易總額。三百萬人口，每個人頭差不多有二十多美元，差不多是一兩年收入。”

“戰爭結束后，都還有很多人欠民兵的軍餉，民兵討薪都討到華盛頓那里去了。”

“這個具體例子就是，1783年，許多軍官擔心戰后無法獲得承諾的報酬和養老金，開始密謀向國會施壓，甚至威脅發動軍事政變。美史稱紐堡陰謀。”

“但，軍餉關大人物什么事情？這不影響十三州的家族和富翁大發戰爭財！”

“獨立戰爭后，那些大家族反而賺的盆滿缽滿，對于賺到口袋里面的錢，他們怎么可能輕易拿出來？”

“所以，面對老兵們的討債，整個國家的債務。”

“他們才不得不成立國家！”

林嘯轉眼間，又道出了美利堅歷史的一些課本上沒有的知識，PPT上甚至出現了紐堡陰謀，華盛頓安撫老兵的場景。

“啊，等于說，國家都是被迫成立的？”

“他們竟然這樣！”

“這背后還有這種事情？”

“不是吧，退役美軍討債的事情，從美利堅建國時候就開始了啊！”

“他們這個傳統美德，竟然有那么久的歷史？”

課堂上的學生們又是驚訝起來，完全沒想到，美利堅立國還有這么一段曲折，連國家都是被動成立的。

林嘯嘴角擒著微笑，對于爆料老美的這些黑歷史，除去學生們對美利堅的濾鏡，完全沒有什么心理負擔。

朱元璋、李世民等人在了解到美國立國還是被迫的情況后，都感到十分不解。

“他們這些美利堅諸侯，都沒有什么野心嗎？尤其是華盛頓，手握軍隊，還要放這些諸侯回去？”朱元璋眉頭緊皺，對這個操作很不理解。

“都天下大亂了，還不想著榮登大寶？”

李世民也連連搖頭，難以想象這樣的情況。

在他們看來，都處于天下大亂的局勢了，手中又有軍隊，怎么能被搞成這樣呢？

畢竟，在他們所處的時代，好不容易到了亂世，大家都會追求更高的權力，不會像華盛頓等人一樣，放著大好機會不要，只想老老實實當個諸侯混日子。畢竟，項羽的例子已經證明了這種想法的錯誤。

“至于成立怎樣的國家，選擇什么樣的制度，他們也經歷了很激烈的爭論。”

林嘯繼續講解：“當時的背景，歐洲其實也不是廣義上的分封制，尤其是大英，更是產生了君主立憲制，其他法蘭西，還是君主專政制，路易十六的頭還在……”

“那么，在這種大背景下？”

“反正就是成立一個名義上是國家的還債集團，他們，要考慮什么制度呢？”

“這里他們面臨的情況，幾乎和秦始皇面臨的情況差不多……究竟是使用君主制或者君主立憲制，還是使用一種開創性的制度？”