“嗯，什么情況？”

“控輟保學？”

“不讓任何一個學生不能讀書？”

“哪怕請，都要請學生回來學習？”

老師的任務，早已不再僅僅局限于三尺講臺前的教學工作。

他們肩上，還扛著一大堆看似額外，實則又實實在在屬于分內之事的責任。

就比如林嘯在這次會議上領到的控輟保學任務，它屬于義務教育的重要范疇，核心目的只有一個——絕不讓任何一個適齡學生輟學，確保每一個孩子都能享有受教育的權利。

然而，這看似平常的一幕，卻引起了軒然大波，讓各個朝代的皇帝、老師、學子們都感到無比意外。

大秦，當始皇等人通過天幕，看到這一幕時，臉上盡是震驚之色。

自夏商時期起，學習便是貴族階層的專屬特權，這種局面一直延續(xù)到周朝。直到春秋時期，孔子首次提倡私學，高呼“有教無類”的口號，打破了貴族對教育的壟斷。

隨后，墨家、道家等諸子百家在百家爭鳴的時代浪潮中，更是大力推動教育向平民階級延伸。

而到了大秦，朝廷禁止私學，僅保留少量官學，且官學以法為教，以吏為師，教育內容局限于法律和文書。

如今，一個小小學校的校長，竟然代表官方，致力于控制輟學情況，努力讓那些面臨失學困境的學生重返校園。

透過這個政策，秦始皇和李斯等人仿佛看到了后世教育資源的豐富與強大，內心的震撼難以言表。

“什么情況……”

“老師要請學生回來讀書？”

“學堂還要控制失學情況？這是怎么回事？”

北宋嘉佑二年，那些匯集在開封，滿懷壯志準備參加這一注定載入史冊的千年科舉第一榜的學子們，在看到天幕上的這一幕后，紛紛發(fā)出驚訝的感嘆。

蘇東坡、蘇轍、曾鞏、張載、曾布等年輕學子，更是感到不可思議。

他們作為學生，深知學習的艱辛和能夠獲得學習機會的不易，但從未想過，在后世的一所普通學校里，學堂和老師竟然會如此重視學生輟學的問題，甚至還特地安排工作組前往學生家中了解情況。

這一畫面，對他們的認知產(chǎn)生了巨大的沖擊。

“不漏一人，他們能辦到嗎？”

“這后世的官府，也如同咱一樣重視教育，可不漏一人，真的能保證嗎？”

“而且，這個事情，難道不應該是官府的職責嗎？怎么會落在林嘯他們身上？他們的職責，不就是教書育人嗎？”

大明，朱元璋看到這一幕時，眼中也閃過一絲意外。

他也重視教育，將教育納入地方官政績考核體系，要求地方官員確保適齡兒童入學，對輟學率高地區(qū)的官員進行降級或處罰，通過法律威懾、經(jīng)濟保障、官員追責三管齊下，全力保證教育的普及。

然而，朱元璋心里清楚，以大明當前的情況，想要做到不漏一人幾乎是不可能的。這樣的做法，需要龐大的資源支持。

而且，他也察覺到了其中的不同之處——在他的認知里，輟學問題本應是官員的責任，為何會落到林嘯這些老師的肩上？

他還想聽林嘯上課呢，現(xiàn)在卻要讓他們去做這看似不務正業(yè)的控輟保學工作？

而學校的老師們，雖然面對這項額外的任務，內心多少有些抗拒，但卻沒有一個人發(fā)出怨言。

他們這種默默承擔的舉動，更是讓各個朝代的人們驚訝不已。

總之，林嘯接到這個任務后，除了對和蕭老師分在一組這件事感覺有些異樣之外，便迅速投入到準備工作中。

為了確保能夠成功勸回輟學學生，接下來的晚自習時間，他和同組的老師針對七年級三班、七年級八班的三位輟學學生的大概情況，進行了深入細致的了解。

到晚自習下課的時候，當天的天幕直播也結束了。

雖然各個朝代的人們對學生們晚上還要學習、考試感到意外，但在不漏一人的義務教育宗旨下，他們心中更多的是期待，期待看到林嘯他們是如何勸回學生的，同時也好奇，在學習資源如此豐富的后世，到底是哪些學生，又為什么會選擇輟學呢？

帶著這份期待，各個朝代的人們等了漫長的一夜。

第二天，當林嘯所在學校的老師們集中在一起時，天幕也適時開啟。

“我們這組有三個學生。”

陳副校長說道：“昨天晚上，趙老師和林老師都對這三個學生的家庭情況、地址有了了解。”

“這樣，我們也分組……我這邊和鄧老師、高老師去走訪七年級八班的一名學生；趙老師，你和林老師、蕭老師去七年級三班的一名學生。如果時間充裕，我們下午一起去七年級三班另外一名學生家，大家覺得怎么樣？”

“沒問題，陳校。”幾個老師齊聲回應道。

“那好，我再多說一句，尤其是趙老師你們這組，最好一會兒到鎮(zhèn)上買點肉和水果。記住，別在學生家里面吃飯，免得給他們增加負擔。”陳校長進行了最后的叮囑。

“知道的，陳校。”老師們紛紛點頭。

“行，那就出發(fā)！”

隨著陳校長一聲令下，隊伍正式出發(fā)。

林嘯和蕭老師坐上了班主任趙老師的車子，懷揣著對那名學生的好奇，緩緩駛向未知的遠方。

車子啟動后，林嘯、蕭老師和趙老師在車內對這家學生的情況展開了進一步交流。

而車外，歷朝歷代的人們通過直播，清晰地看到林嘯他們的車子從寬闊的縣道，駛入狹窄的村道，最后一頭扎進了連綿的深山之中。

時間一分一秒地流逝，車子足足開了兩個小時，卻依舊沒有抵達目的地。

在這漫長的行程中，皇帝們驚訝地發(fā)現(xiàn)，哪怕是在這叢山峻嶺之間，竟然也有平坦的道路可供通行，這讓他們感到不可思議。

要知道，在他們所處的時代，這樣的交通條件簡直是天方夜譚。

“這條路，我也是好久沒有走過了。”

趙老師一邊專注地開著車，一邊感慨道，“林老師，蕭老師，你們肯定是第一次去鼓嶺村吧。前些年，還沒有搞村村通之前，這里都是土路。沒下雨還好，要是一下雨，車子鐵定拋錨。我都記得，有一次和陳校來這邊，車子壞了，愣是在這兒等了一夜，第二天才有修車師傅過來……”

蕭老師被左拐右拐、顛簸不已的車子弄得有些不舒服，忍不住順口問道：“我不記得，國家有移民搬遷政策么，怎么趙星野家還住這么偏的地方，沒有搬下來嗎？”

“哪有那么容易搬得下來啊！”

趙老師苦笑著說：“搬了之后，有些人住不習慣城里的生活，又都搬回去了。”

林嘯倒是打開窗戶，感受著山間的微風，看著一路郁郁蔥蔥的綠色，權當是一次特殊的踏青之旅，說道：“其實，住這些地方，也好，山清水秀的，空氣清新。”

“那是，再往前，有一條鼓嶺河，風景特別美，是個野炊的好地方。你們看，都有人在那邊春游呢……”趙老師指著前方說道。

前方道路豁然開朗，林嘯和蕭老師看到了一群人正在河邊愜意地燒烤，歡聲笑語隨風飄來。

“有機會到這邊燒烤野炊，倒也不錯。”林嘯露出羨慕的神情。

“改天放假唄，五一的時候可以來一下。”蕭老師也一臉向往地說道。

然而，輕松的氛圍并沒有持續(xù)太久。

“林老師，快要到鼓嶺村了，你聯(lián)系他們的組長吧，可能到趙星野家，小車開不上去……可能，還要走路呢。”趙老師提醒道。

“行！”林嘯應了一聲，趕忙拿出手機聯(lián)系小組長。

很快，他們的車子開到了深山中的村委門口。

此時，小組長已經(jīng)早早準備好兩架摩托車在那里等候。

一行人簡單寒暄后，林嘯和蕭老師與村組長同坐一輛摩托車，趙老師則和村里的駐村書記坐另一輛摩托車，繼續(xù)向趙星野家進發(fā)。

摩托車行駛在大山里凹凸不平的小路上，每一步都充滿了艱難。

發(fā)動機的轟鳴聲在寂靜的山間回蕩，車輪碾過碎石和泥土，濺起一片片塵土。

這短短一段路程，摩托車愣是開了半個小時才到達趙星野家。

這一路的顛簸，簡直如同一場噩夢。

林嘯和蕭老師在狹小的摩托車上，不可避免地頻繁接觸。

但此時，兩人都無暇顧及那微妙的曖昧氣息。

蕭老師被顛得五臟六腑都仿佛要移位，最終忍不住吐到了林嘯身上。

好不容易抵達目的地后，蕭老師臉色蒼白得可怕，整個人像是丟了半條命，癱坐在地上，連站起來的力氣都沒有了。

林嘯也沒有絲毫直男的遲鈍，他趕忙拿出紙巾，又從山間的小溪中打來清澈的山泉水，幫蕭老師處理身上的污穢。

這一路，從縣城到深山，從汽車換摩托車，跨越重重艱難險阻，僅僅只為了讓一名輟學生能夠回到課堂。

這一過程，通過天幕直播，清晰地展現(xiàn)在歷朝歷代的皇帝、百姓、學子們眼前。

他們看著林嘯等人在蜿蜒曲折的山路上艱難前行，看著他們在顛簸的摩托車上飽受折磨，內心受到了前所未有的震撼。