“朕這個學識水平，才世界第二？”

清朝，康熙都有些意外，這意外并非源于對自己屈居第二的不甘，而是對自己如此淵博的學識竟不能登頂感到詫異。

他的思緒在歷史的記憶中飛速搜尋，試圖找出那個能超越自己的身影。

在他的認知里，無論是國內歷代帝王，還是對外國帝王有限的了解，都難以找出能在學識與視野上勝過自己之人。

莫非，在那遙遠的異國他鄉，真有隱藏的高手？

“哈哈，朕就知道！是圣祖他最厲害，在這方面，沒有哪位皇帝，能比圣祖厲害了，林嘯這是排名錯誤了吧！”

“圣祖第二，誰敢稱第一？”

見到自家爺爺榮登世界第二，乾隆更是與有榮焉，心頭涌現無限自豪。爺爺的學識已然天下無敵，雖因涉及世界范圍不敢斷言第一，但在已知的范圍內，康熙就是無可撼動的王者。

“康熙皇帝是誰？”

“我大明之后的皇帝嗎？”

“還是外國皇帝？”

朱元璋、朱棣、朱由校等歷代皇帝也頗為好奇。

“老師，康熙他怎么會比拿破侖還厲害……他又沒進入學堂？”

“鹿鼎記之中，康熙也不怎么厲害啊。”

學生們的認知大多停留在影視劇中那個與韋小寶嬉戲的小玄子形象，難以將眼前這個世界學識第二的光環與印象中的康熙聯系起來。

“呵呵，同學們肯定很好奇，康熙為什么會排第二。”

在眾人殷切的目光中，林嘯老師微笑著開始展現康熙的相關資料。

大屏幕上，率先出現的是鹿鼎記中康熙與星爺的劇照，熟悉的畫面瞬間勾起學生們的回憶。

“康熙讓我們熟知的，應該是鹿鼎記之中和小玄子，以及大家都知道，他是少年皇帝，8歲就登基了是吧……”

“是的！”

“是啊，小玄子斗鰲拜！”

“我還知道，康熙在位六十年，應該算是我們國家在位最長的皇帝！”

學生們七嘴八舌地討論著，在他們的認知里，康熙的標簽大多是“少年登基”“在位長久”，卻鮮有人知曉其學識之豐富。

“在位六十年！”

“八歲登基！”

“這個家伙，這么長？”

從學生們口中得知康熙的碎片信息，各帝王也一驚，尤其是嘉靖皇帝，簡直有些不敢相信。

林嘯老師適時開口：“同學們說的都對！今天我們就深入了解他在學習方面的卓越成就！”

他詳細介紹道：“眾所周知，康熙是清朝的第四位皇帝，入關后的第二位皇帝，并且在位時長六十一年，算是我們這邊在位時間最長的皇帝。但他的厲害之處遠不止于此。”

林嘯列出了康熙的學術成就：“今天老師要告訴大家的是，他不僅僅在位時間最長，學習方面也算是最厲害的皇帝！”

“第一，語言能力，他是我們這邊，第三個外族統治中原王朝的外族皇帝，除了他們本身的母語，滿語、漢語、蒙古語、藏語之外，他還會拉丁語，能直接閱讀《幾何原本》的原版！還會俄語，親自談判《尼布楚條約》、希臘語！”

“語言方面，他的天賦點滿！我們這邊語言能力，只有明武宗朱厚照能與他相比，朱厚照也通曉漢語、蒙語、阿拉伯語、葡萄牙語等！”

“哈哈！朕也不差！各位愛卿，看到了沒有！朕也不差，朕也出現在后世的課堂上了！”

大明，正德皇帝朱厚照看到自己也出現在這里，就忍不住激動炫耀的跳了起來，嘴角的笑意，是怎么也無法壓住。

“陛下，我們不是應該更加關心，林嘯老師透露的，第三個外族統治中原王朝的事情嗎？在我們之前，除了北魏、元朝之外……莫不成，這個清，在我們大明之后，也入主中原了嗎？”

對朱厚照的洋洋得意，內閣首輔李東陽皺眉，然后果斷提醒了朱厚照另外一個重要信息。

“嗯……對啊！李東陽！這第三個外族統治中原的王朝！他這個康熙，還會蒙語！你們看，朕說得對吧！蒙古他們是我們的心腹大患，一不小心，竟然又入主中原了！”

“朕絕對不允許他們這些外族，再入駐中原！”

“出兵！出兵！朕絕對要出兵，趁著現在，一舉滅了蒙古小王子他們，不然，等著他們再打回來嗎？”

李東陽不提這個事情還好，一提出來，武德充沛的年輕朱厚照，當即磨刀霍霍，準備再現朱棣榮光。

眾人一聽，臉黑不已。

“陛下，出兵的事情以后再說，現在先聽林嘯老師的課!”

李東陽等趕緊轉移話題，不想再來一個土木堡之變，誰知道朱厚照是不是英宗這貨色啊，大明實在是再經不起任何折騰了。

“反正，朕是絕對要出兵永絕后患的！朕不管這個大清是什么時候入駐中原的！反正朕絕對不允許，他在我大明之后，入主中原！”

朱厚照盯著天幕，對此發誓。

自然，朱元璋、朱棣等皇帝聽到第三個外族入主中原王朝的消息，也和朱厚照一樣的擔憂和反應，他們絕對不讓大清在大明之后。

只是可惜，有些事情，注定事與愿違。

“第二，康熙的其他方面的成就，尤其是數學方面。他除了不會微積分等大學數學之外，高中生的數學，都難不倒他！他本人精通幾何和代數，設計“康熙算法”用于土地丈量，主持編纂《數理精蘊》是中國首部系統數學著作。”

課堂上，林嘯把康熙相關學術上的成就一一列出。

“第三，康熙還在天文學上有很深的造詣，通過實測推翻傳統歷法誤差，主導完成《時憲歷》，精度遠超明代《大統歷》。”

“第四，醫學上推廣金雞納霜治療瘧疾，建立皇家醫學實驗室，推動中西醫結合研究（《瘧疾防治考》，他本人更是參與解剖尸體等。”

“第五，在工程技術，全國測繪等方面，采用經緯度測繪法，誤差僅0.5°，領先歐洲30年，在水利方面，運用幾何學原理治理黃河，設計“分流減淤”方案，保障漕運40年暢通……”

“第六，宗教方面甚至他與萊布尼茨通訊討論二進制與《易經》等等！甚至將朱熹的理學與牛頓的力學并置研究等等……”

“總之，康熙經歷的是帝王教育的終極形態，是中國帝王唯一的皇帝科學家，也堪稱古代君主學術的天花板！”

“他的見識，更是不低于同時期的歐洲君主！”

林嘯一邊講解，一邊展示PPT，學生們驚訝地發現，一頁PPT根本列不完康熙在學術上的成就與貢獻。

“什么……這康熙那么厲害？”

“他甚至都與萊布尼茨通信了！”

“那怎么大清還這么拉跨？”

“不會吧……”

只是，知道康熙如此厲害之后，同學們反而更加詫異。在他們的認知里，擁有如此超前學識的康熙，本應帶領大清走向輝煌，可現實卻并非如此。

這對同學們的認知，又是一陣顛覆。

“很簡單，這些東西正是因為康熙深入了解后，知道會對他們的統治，造成怎樣的顛覆，再加上，當時的大清，也依舊是屬于世界前列的帝國，并不需要額外多出這些東西，他們就閉關鎖國了。”

“康熙也沒有把他從皇家之外，流傳出去。”

對此，林嘯毫不掩飾鄙視。

“什么？這家伙，這么壞？”

“這么離譜？要是他把這些推廣出去，還有后面什么事情？”

同學們知道這其中的辛密之后，更是感覺不可思議，也第一次知道了清朝皇帝們的離譜眼光。

“具體就不知道了！”

“或許，康熙也在為我們做貢獻呢，他不這樣，我們怎么見識到閉關鎖國的危害……”

林嘯對此，也不想評價太多。

“好了！”

“介紹完康熙，那么，誰知道學歷第一的帝王是誰？”

林嘯在這上面，也沒有停留太多，直接拋出了最大的懸念。

教室里瞬間安靜下來，這康熙都如此厲害了，無論是學生，還是屏幕另一端的歷代帝王們，都對這個世界第一，很好奇。