三國志從蒸汽遼東到羅馬 第83章 工匠培訓(xùn)，技術(shù)傳承

遼東的冬日，因火炕的溫暖和沼氣爐的普及而顯得格外不同。百姓們告別了嚴(yán)寒與疾病的威脅，感受到了前所未有的安康與富足。然而，周明深知，這些技術(shù)的推廣，并非一蹴而就，更不能止步于此。他要將遼東打造成一個(gè)科技驅(qū)動(dòng)、人才輩出的理想之地，而這，需要系統(tǒng)化的教育與傳承。

清晨，冬日的陽光透過薄霧，灑在遼東工坊區(qū)寬敞的“工匠學(xué)徒班”大院里。這里不再是往日鐵匠鋪的單一景象，而是劃分出了木工、泥瓦、鑄造、甚至簡易醫(yī)療器械制作等多個(gè)區(qū)域，各種工具擺放得井井有條，學(xué)徒們穿著統(tǒng)一的粗布工裝，個(gè)個(gè)精神抖擻，眼神里充滿了求知欲。

周明踱步其間，滿意地看著眼前這一切。他深知，人才，才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的核心動(dòng)力。

“鐵山，今日學(xué)徒們可都到齊了？”周明轉(zhuǎn)向身旁精壯的鐵山師傅，這位昔日的鐵匠，如今已是遼東工坊的總負(fù)責(zé)人，不僅技術(shù)精湛，管理能力也日益成熟。

鐵山憨厚一笑，拱手道：“公子放心，一個(gè)不少！大伙兒都盼著公子和各位先生來授課呢！”他頓了頓，又補(bǔ)充道：“尤其是張寧醫(yī)女，她教授的那些‘解剖之術(shù)’和‘酒精之理’，更是讓那些學(xué)徒們?nèi)肓嗣裕粋€(gè)個(gè)都說，學(xué)醫(yī)比打鐵還有趣！”

周明聞言，嘴角微勾。這正是他想要的效果——讓知識(shí)充滿魅力，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。

工匠學(xué)徒班：智慧的傳承

“工匠學(xué)徒班”，是周明在遼東建立的又一個(gè)創(chuàng)新機(jī)制。它打破了傳統(tǒng)手藝的師徒秘傳模式，改為集中教學(xué)，由遼東最頂尖的技術(shù)骨干——以鐵山為代表的工匠大師，和以張寧為代表的醫(yī)館精英——親自授課，培訓(xùn)年輕一代掌握農(nóng)具制造、建筑、基礎(chǔ)醫(yī)療等技術(shù)。

今日，正是周明親自為學(xué)徒們講授“結(jié)構(gòu)力學(xué)基礎(chǔ)”的日子。他手持一根木棍，在沙盤上勾勒著橋梁和房屋的受力結(jié)構(gòu)，深入淺出地講解著力學(xué)平衡、重心、應(yīng)力等概念。

“你們看，建一座房子，絕非只是簡單地把磚石堆砌起來。”周明指著沙盤上的模型，“它要承受風(fēng)雪的吹襲，承受居住者的重量，更要保證穩(wěn)固不倒。這就需要我們理解力的作用，了解木材和磚石的承重極限。”

學(xué)徒們聽得聚精會(huì)神，不少人眼中流露出茅塞頓開的驚喜。他們?cè)鞘廊搜壑械匚坏拖碌摹敖橙恕保恢勒战?jīng)驗(yàn)行事。但在周明這里，他們的工作被賦予了“科學(xué)”的理論基礎(chǔ)，變得高深而有意義。

“周公子講得真透徹！以前只知道屋梁要粗，如今才明白，原來這粗細(xì)，也是有講究的！”一名年輕的木匠學(xué)徒感嘆道。

而在另一邊的“醫(yī)匠課堂”里，張寧正在教授學(xué)徒們?nèi)绾沃谱骱褪褂煤喴椎尼t(yī)療器械。她面前擺放著木質(zhì)的夾板、消毒后的麻布，以及一些用精鐵打造的、經(jīng)過打磨的簡易手術(shù)刀具。

“諸位，醫(yī)者仁心，但要救人，除了醫(yī)術(shù)，還需要精良的器械。”張寧的聲音清脆而有力，帶著一種不容置疑的專業(yè)性，“這些器具，并非為了殺戮，而是為了救治。比如這夾板，能固定骨折的肢體，使其更快愈合。而這手術(shù)刀，在救治危重傷患時(shí)，能精準(zhǔn)地切開病灶，取出毒物！”

她一邊講解，一邊示范如何用酒精對(duì)器械進(jìn)行消毒，甚至還帶學(xué)徒們觀摩了對(duì)傷口進(jìn)行清創(chuàng)縫合的過程。這些，在傳統(tǒng)醫(yī)者看來，是聞所未聞，甚至有些“血腥”的教學(xué)方式。但張寧卻毫不避諱，她要讓這些未來的醫(yī)匠，真正理解“微蟲”和“無菌”的重要性。

“張寧醫(yī)女，這……這酒精當(dāng)真如此神奇？能讓那‘微蟲’懼怕，不敢靠近？”一名膽大的學(xué)徒好奇地問道。

張寧眼中閃過一絲笑意，她想起周明關(guān)于“酒精”的玩笑解釋——“這是專門對(duì)付壞微蟲的‘絕世神藥’！”她點(diǎn)頭道：“正是！酒精乃是‘微蟲’的克星！只要勤加消毒，便能讓傷口遠(yuǎn)離病患。”

她甚至還讓學(xué)徒們?cè)诰凭珶粝掠^察肉眼不可見的灰塵，借此類比“微蟲”，讓他們對(duì)“無菌”的概念有了初步的認(rèn)識(shí)。

張寧的好奇心與知識(shí)的邊界

在教授這些基礎(chǔ)醫(yī)療技術(shù)時(shí)，張寧越來越頻繁地思考一個(gè)問題——周明究竟是從何處學(xué)到這些知識(shí)的？

她教授的這些看似簡單的技術(shù)，每一項(xiàng)都顛覆了她自幼所學(xué)的太平道理論，甚至超越了世間所有名醫(yī)的認(rèn)知。無論是“微蟲論”，還是“酒精消毒”，亦或是那精確到尺寸的火炕煙道，都顯得無比系統(tǒng)和深邃。

“公子，您所授之學(xué)，聞所未聞，卻又如此精妙。究竟是何方高人所傳？”一日課后，張寧忍不住向周明請(qǐng)教。

周明正在書房中翻閱一份關(guān)于遼東水利工程的報(bào)告，聞言抬起頭，笑了笑。

“我所學(xué)，皆是自然之道，萬物之理。”周明故作高深地答道，“世間萬物，皆有其規(guī)律。只要用心觀察，勤加思考，便能洞悉其中奧秘。”

“可……”張寧秀眉微蹙，“世間讀書人，皆研習(xí)經(jīng)史子集，少有深究萬物之理者。公子這等‘自然之道’，與我太平道所求‘天人合一’之境，又有何不同？”

周明放下報(bào)告，眼中閃過一絲不易察覺的深邃。他知道，張寧已經(jīng)開始觸及他知識(shí)體系的核心。他不能直接告訴她關(guān)于現(xiàn)代科學(xué)的一切，那太過驚世駭俗。

“太平道求‘天人合一’，多從感悟入手，重視人與天地自然的和諧。而我所求之‘自然之道’，卻是從**‘解構(gòu)’**入手，將萬物拆解至最細(xì)微之處，洞悉其運(yùn)行之理。”周明用了一個(gè)他認(rèn)為最能讓張寧理解的詞，“譬如這人體，你醫(yī)術(shù)再精湛，也只知其表。但我卻能知其內(nèi)里經(jīng)脈血肉之運(yùn)行，甚至能看到那肉眼不可見的‘微蟲’如何作祟。”

他頓了頓，語氣變得有些飄渺：“我所知，乃是**‘格物致知’**，是窮盡萬物之理，而非僅僅感悟其表。這世上，有太多我們尚未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律和力量。你頸項(xiàng)間的吊墜，便是其一。”

提到吊墜，張寧心中猛地一跳。她想起那吊墜與周明墨子芯片產(chǎn)生的微弱共鳴。這更加深了她對(duì)周明的神秘感。

“公子，你所學(xué)之廣博，遠(yuǎn)超世間所有名士！”張寧由衷感嘆，她的眼神中，充滿了好奇與一絲狂熱，“張寧愿追隨公子，深入學(xué)習(xí)這‘格物致知’之道，為天下百姓謀福祉！”

周明笑了。他知道，張寧已經(jīng)完全被他所“折服”。這位太平道圣女，正在一步步地，從迷信走向科學(xué)，從感悟走向理性。她不僅僅是他的得力助手，更是他未來傳播“科學(xué)”思想，改變這個(gè)時(shí)代的重要力量。

人才儲(chǔ)備：工業(yè)的萌芽

工匠學(xué)徒班的設(shè)立，不僅僅是為了解決眼前的技術(shù)普及問題，更是周明為遼東未來工業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備人才的重要一步。他深知，要建立一個(gè)強(qiáng)大的工業(yè)體系，必須有大量具備基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐技能的工匠。

“公子，如今遼東的農(nóng)具產(chǎn)量已能滿足所需，百姓手中的耕犁、鐮刀都比別處更為堅(jiān)固鋒利。這多虧了公子改進(jìn)的煉鐵之術(shù)和鐵山師傅的教導(dǎo)！”民部主官在報(bào)告中提到。

周明點(diǎn)頭。他利用墨子芯片的數(shù)據(jù)庫，對(duì)古代的冶煉技術(shù)進(jìn)行了大幅優(yōu)化，并指導(dǎo)鐵山建造了更高效率的煉鐵爐，提高了鐵的純度和產(chǎn)量。而工匠學(xué)徒班，則將這些技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化，培養(yǎng)出了一批批能獨(dú)立操作的熟練工匠。

除了農(nóng)具，學(xué)徒們還學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的建筑技術(shù)，為遼東的大規(guī)模基建提供了人才保障。他們參與了公共廁所和化糞池的修建，也將在未來，投入到水利、道路乃至城池的建設(shè)中。

“今日之學(xué)徒，便是明日之棟梁。”周明常對(duì)鐵山說道，“他們不僅僅是手藝人，更是未來改變天下的力量。”

在他的設(shè)想中，這些學(xué)徒將是遼東工業(yè)的火種。他們掌握的技術(shù)，將不再是秘不外傳的家族手藝，而是公開共享的集體智慧。這種開放的學(xué)習(xí)模式，無疑將極大地加速遼東技術(shù)革新的速度。

在學(xué)徒班里，除了技術(shù)課程，周明還特別強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律、協(xié)作和安全。他告訴學(xué)徒們，團(tuán)隊(duì)的力量遠(yuǎn)勝個(gè)人，而安全生產(chǎn)，則是每一個(gè)工匠的生命線。

“墨子芯片，掃描一下當(dāng)前遼東工匠學(xué)徒班的整體技術(shù)掌握度。”周明在內(nèi)心向墨子芯片下達(dá)指令。

【掃描完成。整體技術(shù)掌握度：基礎(chǔ)理論25%，實(shí)踐操作40%。較三個(gè)月前提升顯著。】墨子芯片冰冷的聲音傳來。

周明微微一笑。這數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)超他預(yù)期。看來，這些古人的學(xué)習(xí)能力，遠(yuǎn)比想象的要強(qiáng)。他甚至能看到，在不遠(yuǎn)的將來，這些學(xué)徒中，或許就會(huì)誕生出真正意義上的“工程師”和“科學(xué)家”。