如歌：新疆石河記憶 第四章 百團(tuán)納新（2）

11月中的某個(gè)下午，包括我在內(nèi)，共有7人接到校報(bào)編輯部周老師的電話，邀請(qǐng)大家晚上7點(diǎn)整，到中區(qū)行政樓三樓307室-校報(bào)辦公室集合。

我提前一刻鐘，來(lái)到307室門(mén)口。見(jiàn)門(mén)亮著一條縫，我禮貌地敲下門(mén)，聽(tīng)到一聲“請(qǐng)進(jìn)”，便輕輕地推門(mén)而入。

正對(duì)門(mén)的工位上，坐著一位皮膚白凈、身材微胖，穿著條紋T恤的短發(fā)男老師，正在噼里啪啦地敲著鍵盤(pán)。他對(duì)面是一位略顯瘦削，發(fā)際線輕微后移，帶著一副黑色圓框近視鏡、穿著淺藍(lán)色polo衫，年齡約莫35歲上下的中年男老師，也在伏案工作。

我無(wú)法分辨哪位是周老師，便隨機(jī)沖著其中一個(gè)問(wèn)到：“請(qǐng)問(wèn)，周老師是哪位？”

“我就是。”身材瘦削的男老師短暫停下手上的工作，抬起頭，側(cè)著臉看向我。

“您好，我是來(lái)校報(bào)記者團(tuán)報(bào)到的。”

“你叫？”

“蘇陽(yáng)。”

“奧，對(duì)，對(duì)。你先坐一下，等等其他同學(xué)。”周老師轉(zhuǎn)動(dòng)座椅，雙手自然地垂到膝蓋上，然后伸出右手，微笑著示意我坐到靠墻的長(zhǎng)條沙發(fā)上。

順著周老師手指的方向，我這才發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上已經(jīng)坐了兩男一女三位同學(xué)——看來(lái)，這幾位也是來(lái)校報(bào)記者團(tuán)報(bào)到的。

三人的長(zhǎng)相都比較普通，其中一個(gè)梳著分頭的男生，在辦公室四下張望，表情木訥；一個(gè)帶著鴨舌帽的男生皮膚有點(diǎn)黑，但眼睛很機(jī)靈，舉止自然，休息的間隙，還隔三差五跟周老師閑聊；另一個(gè)瓜子臉女生也有些拘謹(jǐn)，咬著嘴唇不敢說(shuō)話，她的五官很端莊，臉上有不少青春痘，頭發(fā)烏黑得十分健康。

辦公室不算大，大約30平左右。南北走向，門(mén)朝北開(kāi)，向南是兩扇寬大的米字格玻璃窗。緊挨著窗戶的位置有四個(gè)工位，兩兩相對(duì)，工位和工位之間用硬木板隔開(kāi)。工位上擺滿了臺(tái)式電腦、鍵鼠、文件夾、報(bào)紙以及相框、小臺(tái)歷、水仙花、紫藤等私人物品。每個(gè)工位都滿滿當(dāng)當(dāng)，又各具特色，兩位男老師的工位，亂中有序；另外兩個(gè)空著的工位，則多了一些口紅、潤(rùn)膚霜、鏡子、粉色玩偶等女性化特征明顯的擺設(shè)——應(yīng)該是兩位女老師。

門(mén)口旁邊的北墻上，擺放有一排四人座沙發(fā)，以及一個(gè)單人沙發(fā)。沙發(fā)上面，則有一幅棕色木框裝裱的書(shū)法字畫(huà)，上書(shū)：“春華秋實(shí)”四個(gè)大字，另有幾面獲獎(jiǎng)錦旗分列左右。整體看，既有忙碌的辦公氛圍，又充滿隨性的自然生活氣息。

大約10分鐘后，又有4位同學(xué)（兩男兩女）陸續(xù)進(jìn)屋落座。因?yàn)樯嘲l(fā)位置有限，周老師便讓兩位女生暫時(shí)坐在沒(méi)人的工位上。

“人都到齊了，咱們開(kāi)個(gè)小會(huì)吧。”周老師將電腦屏幕切換到桌面，然后轉(zhuǎn)動(dòng)座椅，面向大家。

“簡(jiǎn)單做個(gè)自我介紹，我叫周宏斌，是校報(bào)辦公室的主任，也是咱們校報(bào)記者團(tuán)的負(fù)責(zé)人，大家叫我周老師就行。”周老師頓了頓，指著工位對(duì)面的男老師，繼續(xù)說(shuō)道，“這位是副主任——陳永波，陳老師，他同時(shí)也是校報(bào)編輯部的負(fù)責(zé)人。”

“大家好。”陳老師站起身，禮貌地跟大家打聲招呼，便繼續(xù)坐回電腦前打字。

“我們校報(bào)辦公室兩個(gè)部門(mén)，今年都進(jìn)了不少新人。編輯部3人，算上老人，目前共有6個(gè)人；咱們記者團(tuán)新進(jìn)了4人，算上老人，總共是7人。”周老師繼續(xù)說(shuō)。

“本來(lái)打算和校報(bào)編輯部一起搞個(gè)新成員歡迎儀式，但他們部門(mén)臨時(shí)有事情。等下次吧，下次有機(jī)會(huì)，再一起搞個(gè)聯(lián)誼活動(dòng)。”

“百團(tuán)納新結(jié)束快兩個(gè)月了，咱們才開(kāi)第一次會(huì)，實(shí)在有點(diǎn)對(duì)不住大家，最近實(shí)在是太忙了。”周老師抱歉道。

“今天呢，也沒(méi)什么重要的安排，就是大家見(jiàn)個(gè)面，互相認(rèn)識(shí)一下，下周開(kāi)始，我們便要陸續(xù)開(kāi)展校園采訪工作了——新加入的小伙伴也不用擔(dān)心，我和小組長(zhǎng)會(huì)幫助大家的。”周老師用手指一下坐在沙發(fā)上帶鴨舌帽的男生，男生站起身，順勢(shì)微笑著接話說(shuō)：“我能力有限，不過(guò)會(huì)盡力而為！”

“不管大家以前沒(méi)有做過(guò)采訪，寫(xiě)過(guò)稿子，只要大家用心，以后有的是鍛煉機(jī)會(huì)。”周老師繼續(xù)補(bǔ)充說(shuō)。

原本大家多少有些緊張，但聽(tīng)周老師這么一說(shuō)，不禁松了一口氣。

“大家互相介紹一下吧，彼此認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)。”周老師笑著說(shuō)道。

大家你看看我，我看看你，沒(méi)人敢起這個(gè)頭。

“作為小組長(zhǎng)，我就先起頭，打個(gè)樣吧！”鴨舌帽男生“騰”的一下從沙發(fā)上站起來(lái)，把兩邊的人嚇了一跳。

他摘下帽子，自我介紹說(shuō)：“大家好，我叫李明哲，大三數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)專業(yè)，我大一就加入了，算是記者團(tuán)鐵打的老人了！大家以后有什么事情，可以隨時(shí)找我，不管是采訪相關(guān)，還是學(xué)習(xí)上、生活上的，來(lái)者不拒！也希望咱們一起努力，共同把記者團(tuán)做大做強(qiáng)！”

一陣掌聲響起，李明哲重新戴上帽子，滿臉笑意地坐回沙發(fā)。

坐在旁邊表情木訥的男生，在李明哲胳膊肘的攛掇之下，只好站起來(lái)：“我叫宋威龍，大一計(jì)算機(jī)系計(jì)算機(jī)專業(yè)。”說(shuō)完這一句話，宋威龍便沉默著坐下去，大家只好象征性地給以掌聲。

“我叫曹文婷，大一生命科學(xué)學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)，愛(ài)好游泳、唱歌，很高興認(rèn)識(shí)大家。”曹文婷挨著宋威龍坐下去，接著便輪到我。

“我叫蘇陽(yáng)，大一高教學(xué)院應(yīng)用化學(xué)專業(yè)，愛(ài)好寫(xiě)作、唱歌，希望以后互相學(xué)習(xí)交流，共同進(jìn)步，謝謝大家。”

聽(tīng)到“寫(xiě)作”兩字，周老師不禁眼睛一亮，同時(shí)李明哲以及其他幾位同學(xué)，也紛紛看向我，好像我是什么稀罕物，這反應(yīng)不禁使我有一絲惴惴不安。好在“愛(ài)好寫(xiě)作”并不是我的專長(zhǎng)，剩下幾位同學(xué)，也都提到了“愛(ài)好寫(xiě)作”“愛(ài)好閱讀”“愛(ài)好文學(xué)”之類的字眼——自然，進(jìn)記者團(tuán)不喜歡寫(xiě)作，才是讓人吃驚的。

依照一條龍的順序，大家頗有默契地從左至右，依次介紹完。

在第7次掌聲過(guò)后，周老師接著說(shuō)道：“本次呢，其實(shí)是社團(tuán)補(bǔ)招，因?yàn)橛行┥鐔T面臨實(shí)習(xí)或考研的壓力，今年開(kāi)始便不在社團(tuán)了，為了維持社團(tuán)的活力，我們才優(yōu)選了你們4個(gè)人。希望大家今后多多努力，在完成既定學(xué)習(xí)任務(wù)之外，能夠在校報(bào)記者團(tuán)發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取學(xué)有所長(zhǎng)，不負(fù)韶華！”

沒(méi)有人不喜歡聽(tīng)恭維的話，尤其是“千挑萬(wàn)選”之類的夸贊。我們四個(gè)新人一來(lái)沒(méi)筆試，二來(lái)沒(méi)面試，“優(yōu)選”可能只是周老師的冠冕之詞，旨在鼓勵(lì)我們4個(gè)新人罷了。

第一次社團(tuán)見(jiàn)面會(huì)開(kāi)得很簡(jiǎn)短，不超過(guò)20分鐘。周老師讓每個(gè)人都留了備用聯(lián)系方式，以備不時(shí)之需。校報(bào)辦公室有個(gè)QQ群，記者團(tuán)和編輯部的成員都在，包括周老師和陳老師。周老師告訴大家QQ群號(hào)，讓大家都加一起，并說(shuō)以后會(huì)不定期在群里發(fā)布通知或消息——當(dāng)然，大家平時(shí)如果有問(wèn)題，想深入交流和探討的，也可以在群里盡情發(fā)言。

我們四個(gè)新人彼此都不熟悉，散會(huì)以后，便各忙各的去了，平時(shí)也基本很少往來(lái)。倒是小組長(zhǎng)李明哲很熱情，路上加了好幾個(gè)人的QQ好友，外向的同學(xué)，還主動(dòng)跟李明哲攀談了一路。

此后1周，周老師專門(mén)抽出一個(gè)晚上，給我們四個(gè)新人做培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括記者準(zhǔn)則、新聞采訪的注意事項(xiàng)、稿件的類型與格式要求，拍攝的構(gòu)圖技巧等。期間還以《石河大學(xué)報(bào)》為例，著重向我們介紹了一條新聞應(yīng)該具備的四個(gè)基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。末了，還不忘提醒我們：作為記者，最重要一點(diǎn)便是要如實(shí)客觀記錄，像機(jī)器一樣，不應(yīng)帶一點(diǎn)情感。我們聽(tīng)得都很認(rèn)真，還記了不少筆記。

學(xué)校有幾類免費(fèi)發(fā)行的報(bào)紙，有某些學(xué)院刊印的、也有某些文藝社團(tuán)刊印的，通常是16開(kāi)本的；而《石河大學(xué)報(bào)》卻是正統(tǒng)，有官方背書(shū)，由校報(bào)辦公室刊印的報(bào)紙，半月一期，通常是大8開(kāi)，4-8個(gè)版面。拿在手上的感覺(jué)，明顯跟那些16開(kāi)的小報(bào)不一樣。而我們撰寫(xiě)的采訪稿件，將會(huì)出現(xiàn)在《石河大學(xué)報(bào)》上。

三天后的一個(gè)下午，我接到周老師的電話，安排我跟著小組長(zhǎng)李明哲，一起去北區(qū)大禮堂，進(jìn)行學(xué)校“消防安全工作報(bào)告”的采訪工作。李明哲負(fù)責(zé)拍照，而我則負(fù)責(zé)新聞采寫(xiě)。

社團(tuán)成員搭伙采訪，以老帶新，是周老師的主意。隨著新人漸漸摸到門(mén)路，輕車(chē)熟路以后，兩個(gè)新人組合跑新聞的情況也漸漸多起來(lái)。

而我跟各個(gè)社團(tuán)成員之間的互動(dòng)，以及感情的培養(yǎng)，也在這種默契和相互配合的過(guò)程中，漸漸得到升溫。

盡管對(duì)前幾日的培訓(xùn)內(nèi)容歷歷在目，但實(shí)操起來(lái)，還是免不了緊張。李明哲安慰我說(shuō)：“這次不需要采訪領(lǐng)導(dǎo)，記錄一下會(huì)議內(nèi)容就行。版面有限，內(nèi)容也不是很重要，500字左右就行。”

見(jiàn)我將信將疑，李明哲補(bǔ)充說(shuō)：“放心吧，聽(tīng)我的沒(méi)錯(cuò)！”

在社團(tuán)工作2年多，又是小組長(zhǎng)，李明哲的話，我沒(méi)理由懷疑，但心里總有點(diǎn)不踏實(shí)。500字雖然不多，但因?yàn)閾?dān)心寫(xiě)得慢、記不全，除了提前抄寫(xiě)橫幅上的會(huì)議主題，我還不忘提前在筆記本上標(biāo)注好“時(shí)間”“地點(diǎn)”“人物”“事件”等內(nèi)容項(xiàng)，以便及時(shí)填寫(xiě)關(guān)鍵信息。

準(zhǔn)備工作做得還算充足，但當(dāng)會(huì)議開(kāi)始時(shí)，我還是很難跟上節(jié)奏，不一會(huì)便忘字卡殼了。心里一發(fā)慌，領(lǐng)導(dǎo)噼里啪啦講得一通話，我也記不住重點(diǎn)，腦袋開(kāi)始嗡嗡響。加上對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)以及參會(huì)市領(lǐng)導(dǎo)的名字不熟悉，只記住了大概發(fā)音，卻不知道具體是那幾個(gè)字，不禁開(kāi)始手心冒汗。

領(lǐng)導(dǎo)講著具體內(nèi)容，我卻在抓耳撓腮、尋思領(lǐng)導(dǎo)的名字到底是哪幾個(gè)字——新聞采訪的名字很重要，尤其是重要領(lǐng)導(dǎo)的名字，這直接體現(xiàn)了記者是否專業(yè)——第一次出任務(wù)，就出這么個(gè)大“洋相”，一種“搞砸了”的不安情緒，頓時(shí)籠罩了我的全身。

作為攝影師，李明哲倒顯得氣定神閑，前拍、后拍、側(cè)拍、大全景、近景、中景、特寫(xiě)……各個(gè)角度都拍了個(gè)遍——不虧是有過(guò)多次采訪經(jīng)驗(yàn)的人。他舉著校報(bào)辦公室專用的佳能7D相機(jī)，脖子上掛著校報(bào)記者團(tuán)的胸卡，那認(rèn)真和專業(yè)勁頭，讓我既羨慕又慚愧。

拍完20多張照片后，李明哲抱著相機(jī)，慢慢回到我身邊。

“記得咋樣？”李明哲放下相機(jī)，側(cè)臉看向我。

“速度太快，記不住。”我尷尬的一笑，把手中的筆記本拿給他看，并小聲嘀咕一句，“感覺(jué)這次要完蛋了！”

“沒(méi)事，有我呢！”李明哲嘿嘿一笑。

我先是滿臉狐疑，繼而便釋?xiě)蚜恕凑绣佉黄鸨常『螞r小組長(zhǎng)都打包票了，我有什么好擔(dān)心的呢！——他是有經(jīng)驗(yàn)的人，自然不會(huì)誑我。

人一旦放松下來(lái)，做事的效率往往會(huì)大幅提升，就像考試一樣，越緊張，越做不好答卷；放松了，反而會(huì)才思泉涌，答題如流。而類似的效應(yīng)，也發(fā)生在我身上。此后領(lǐng)導(dǎo)的講話，我反而能通過(guò)只記核心文字的方式，順利記下大部分內(nèi)容。自己順了一遍之后，不禁也嚇了一跳。

工作會(huì)議類的采寫(xiě)通常很乏味，換做平時(shí)，我多半會(huì)打瞌睡，更別說(shuō)能記住多少內(nèi)容了。但這次我卻聽(tīng)得出奇認(rèn)真，1個(gè)多小時(shí)的會(huì)議，竟然精神抖索地從頭聽(tīng)到尾。

會(huì)議結(jié)束，我便準(zhǔn)備回去整理筆記，以便盡快完成新聞稿。李明哲讓我先等一下，兀自跑到前臺(tái)去。只見(jiàn)他禮貌又恭敬地跟做匯報(bào)的校領(lǐng)導(dǎo)交談著，具體聽(tīng)不清內(nèi)容，但看到校領(lǐng)導(dǎo)微笑著將手中的演講稿遞給李明哲。李明哲彎著腰，滿臉堆笑，謝過(guò)領(lǐng)導(dǎo)，便疾步走回來(lái)。他手里拿著演講稿，像是拿著象征榮耀的勝利果實(shí)，表情異常喜悅。

“喏！”他將演講稿丟在我眼前的桌子上，蓋住了我正在溫習(xí)的筆記本。

“這是？——會(huì)議演講稿！”我翻看著講稿，尋找新聞的四大要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。時(shí)間、地點(diǎn)無(wú)需贅述，人物和事件，演講稿一開(kāi)篇便提到了。

“整個(gè)前兩段，基本上已經(jīng)把新聞稿的內(nèi)容都寫(xiě)全了，我還費(fèi)什么勁呀！”我不禁開(kāi)始抱怨起來(lái)。

“嘿嘿，新聞稿，尤其是這類新聞報(bào)道，不需要很復(fù)雜，有時(shí)候甚至都不用出面。”李明哲微笑著解釋說(shuō)。

“那還叫我來(lái)干啥呢？不耽誤功夫么？”我滿臉疑惑。

“這你可說(shuō)錯(cuò)了。這是個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)：一來(lái)可以鍛煉記筆記的速度，畢竟不是所有的新聞場(chǎng)合都可以事后要資料，很多時(shí)候還得靠自己記筆記；二來(lái)可以體驗(yàn)一下當(dāng)記者的感覺(jué)，記者就是要有臨場(chǎng)感，忠實(shí)記錄自己的所見(jiàn)所聞。”李明哲清清嗓子，繼續(xù)說(shuō)，“當(dāng)然，新聞配圖也很重要，所以為啥要咋倆一起配合呢！”

這一席話說(shuō)得我心悅誠(chéng)服，對(duì)李明哲的為人和工作態(tài)度，也增添了幾分好感與欽佩。

采訪結(jié)束，已到晚飯時(shí)間。李明哲邀請(qǐng)我在北區(qū)食堂吃了飯。席間不聊工作，他卻跟我聊各種“花邊”新聞，關(guān)于學(xué)校、社團(tuán)以及周老師等。

周老師是學(xué)校從石河都市報(bào)挖來(lái)的，他曾在兵團(tuán)、自治區(qū)以及全國(guó)知名刊物上發(fā)表過(guò)作品，獲得過(guò)各類大小獎(jiǎng)項(xiàng)。因?yàn)槟芰Τ霰姡瑸槿颂?shí)、做事又認(rèn)真，很快便從一名普通的校報(bào)記者，做到如今的校報(bào)辦公室主任。據(jù)說(shuō)，校報(bào)辦公室便是由周老師一手籌辦起來(lái)的。以前只是一個(gè)校報(bào)編輯部，員工不過(guò)5-6人，如今已經(jīng)擴(kuò)充到20余人了。

周老師在石大工作已經(jīng)近10年了，從一個(gè)風(fēng)華正茂的年輕記者，成為一個(gè)略有些謝頂?shù)闹心曩Y深辦公室主任——當(dāng)然，周老師的謝頂，更多還是勤于工作的緣故。工作之余，周老師其實(shí)也有幾樣愛(ài)好，比如打羽毛、唱歌和吹口琴。周老師現(xiàn)在的夫人，就是周老師用歌聲征服的。

聽(tīng)完李明哲的敘述，我不免暗暗驚嘆：想不到周老師竟是一個(gè)“深藏不露”的人！

回宿舍后，我在筆記本上把新聞稿完整地寫(xiě)了一遍，然后邊讀邊修改，覺(jué)得差不多了，就跑到學(xué)校網(wǎng)吧，用word謄抄一遍，確認(rèn)無(wú)誤，便在QQ群轉(zhuǎn)給了周老師。周老師發(fā)來(lái)一個(gè)微笑的表情，我才如釋重負(fù)般長(zhǎng)舒一口氣。

本以為第一次寫(xiě)新聞稿這么容易就通過(guò)了，為此我第二天得意了一上午。結(jié)果臨近中午，接到周老師打來(lái)的電話，指出我寫(xiě)的稿子有問(wèn)題，讓我1點(diǎn)半到校報(bào)辦公室一趟。不曾想，這一個(gè)電話，瞬間攪亂了我的好心情，以致我吃午飯都有些惶恐和心不在焉。

熬到了1點(diǎn)半，我便忐忑地敲開(kāi)了校報(bào)辦公室的木門(mén)。

“請(qǐng)進(jìn)。”聽(tīng)到一聲回應(yīng)，我禮貌地推開(kāi)而入。

辦公室只有周老師一人，其他三個(gè)位置空著。日光正炎，辦公室拉著薄薄的藍(lán)色窗簾，將烈日擋在窗簾后面，只有邊沿透出的溫柔光暈，將桌子、凳子、地面以及墻壁照亮；一小部分調(diào)皮的光線，逃脫窗簾的阻隔，從窗戶邊沿的縫隙里擠進(jìn)屋內(nèi)，一根根歡樂(lè)的舞動(dòng)著，仿佛金色的精靈，溫暖又熾熱。

周老師讓我搬個(gè)凳子坐到他跟前，隨后拿起手中打印的文字——上面密密麻麻批注了許多紅色的文字和形狀。我瞥一眼標(biāo)題，才發(fā)現(xiàn)這正是我昨天提交的新聞稿。

“來(lái)，我跟你簡(jiǎn)單說(shuō)一下問(wèn)題。”周老師托一托眼鏡，身體前傾，邊用筆指點(diǎn)著批注的地方，邊側(cè)臉跟我說(shuō)，“先看開(kāi)頭這里，你不應(yīng)該這么寫(xiě)，而應(yīng)該先寫(xiě)時(shí)間，然后是出席人員，然后才是事件……還有這里，這種細(xì)節(jié)就不用說(shuō)了，簡(jiǎn)單一句話概述就行……還有這個(gè)，寫(xiě)新聞稿最忌諱用主觀語(yǔ)氣詞，也不要用形容詞；你看這里，還有這里……另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要用對(duì)，你看這里應(yīng)該是逗號(hào)，而不應(yīng)該是**……”

一篇500多字的新聞通稿，周老師竟然給我指出了不下20處錯(cuò)誤。甚至很多培訓(xùn)中專門(mén)提到的問(wèn)題，我也沒(méi)能避免。我邊聽(tīng)，手心邊冒汗，腦袋里只剩兩個(gè)字：“完蛋！”

講解過(guò)程中，周老師頻繁皺眉的樣子，讓我緊張不已，我以為周老師會(huì)發(fā)火，甚至可能罵我一頓，然而并沒(méi)有。

見(jiàn)我有點(diǎn)緊張，周老師微笑著緩解一下氣氛：“別緊張，第一次難免的，下次就好了。只要這次的錯(cuò)誤不再犯，每次進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)成長(zhǎng)的很快，以后寫(xiě)新聞會(huì)得心應(yīng)手。”說(shuō)完，便慈愛(ài)地大笑起來(lái)。

這一笑，倒讓我放松不少。本來(lái)?yè)?dān)心沒(méi)機(jī)會(huì)留在校報(bào)記者團(tuán)了，聽(tīng)完周老師的鼓勵(lì)，我反而有了干勁兒。

周老師喜愛(ài)和學(xué)生交流，雖然對(duì)我印象不深，但或許是覺(jué)得我“孺子可教”，態(tài)度端正，便以過(guò)來(lái)的人身份，跟我分享了很多他學(xué)生時(shí)代的趣事。包括他自己在報(bào)社當(dāng)實(shí)習(xí)記者時(shí)，第一次采訪如何糟糕，第一篇稿子如何差勁，如何被領(lǐng)導(dǎo)臭罵了半個(gè)小時(shí)；后來(lái)如何通過(guò)師傅教加上自學(xué)，一步步走到了今天的位置。

“你喜歡寫(xiě)作是吧？”

我點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你寫(xiě)的稿子雖然不符合新聞稿的標(biāo)準(zhǔn)，但確實(shí)能看出來(lái)，還是有一定的文字功底。”

周老師的這句表?yè)P(yáng)，竟讓我心里暖洋洋的。

周老師很健談，幾乎不卡殼地講了1個(gè)小時(shí)。意識(shí)到下午3點(diǎn)還有一個(gè)采訪工作，才趕忙終止了聊天，末了還不忘鼓勵(lì)我：“以后多努力，有機(jī)會(huì)多鍛煉鍛煉，相信你一定能做個(gè)好記者！”

“一定。”我深深地點(diǎn)點(diǎn)頭。

走在午后的校園小路上，熾熱的陽(yáng)光似乎不再那么刺眼，而滿是蓬勃的生機(jī)。跟周老師長(zhǎng)談的這個(gè)中午，給我啟發(fā)很大，更讓我堅(jiān)定了留在校報(bào)記者團(tuán)的決心。

此后經(jīng)過(guò)兩三次小修改，我的第一篇采訪稿終于定稿，并于一周后如愿見(jiàn)刊。雖然文章只有豆腐塊大小，但拿著刊有自己稿件的報(bào)紙，聞著油墨香味，我卻感到美滋滋的滿足。