七年級(jí)八班的教室里，陽(yáng)光透過(guò)窗戶斜斜地灑在課桌上，映照著同學(xué)們專注的臉龐。

林嘯站在講臺(tái)上，目光掃過(guò)眼前充滿求知欲的學(xué)生們，嘴角揚(yáng)起笑意。

“這位同學(xué)，你記憶很好。”

林嘯先是鼓勵(lì)了這位同學(xué)，緊接著，他熟練地調(diào)出PPT，介紹了蘭芳?xì)v史：“蘭芳共和國(guó)，的確是差不多和美利堅(jiān)立國(guó)的時(shí)候建立，只不過(guò)，美利堅(jiān)雖然是名義上1776年立國(guó)，蘭芳是1777年立國(guó)。”

“但美利堅(jiān)真正立國(guó)是在1783年，當(dāng)英國(guó)簽署《巴黎條約》，正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立的那一刻，才標(biāo)志著這個(gè)新生國(guó)家在國(guó)際舞臺(tái)上站穩(wěn)腳跟。因此，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，蘭芳共和國(guó)，還比美利堅(jiān)早六年誕生?！?/p>

林嘯一邊講解，一邊用手指在PPT上輕輕點(diǎn)劃，那些歷史年份和事件，仿佛都變得鮮活起來(lái)。

“不過(guò)，蘭芳共和國(guó)使用的不是總統(tǒng)制，創(chuàng)始人羅芳伯也不是總統(tǒng)，他們這邊叫總長(zhǎng)或者大哥?！?/p>

“蘭芳共和國(guó)曾懷著熱切的期望，想要獲得乾隆皇帝的承認(rèn)，向清朝稱臣，希望能得到母國(guó)的庇佑與支持。但可惜的是，乾隆皇帝最終不予冊(cè)封。”

“這里可以當(dāng)做一個(gè)重要的記憶點(diǎn)，乾隆四十二年，蘭芳共和國(guó)成立。它的疆域在今天印尼加里曼丹島西部。”

林嘯繼續(xù)娓娓道來(lái)，將蘭芳共和國(guó)的基本信息一一道出。

隨后，他又對(duì)蘭芳共和國(guó)的一些其他知識(shí)進(jìn)行了簡(jiǎn)單卻不失全面的介紹，讓同學(xué)們對(duì)這個(gè)鮮為人知的華人海外政權(quán)有了初步的認(rèn)識(shí)。

“乾隆四十二年！”

“啊，這個(gè)蘭芳共和國(guó)，竟然成立那么早？”

“還真有華人跑到海外建國(guó)，那么早？”

“而且，也不太行啊！怎么戰(zhàn)斗力就這么差，還被荷蘭并入了東印度公司？”

“乾隆目光如此短淺么，但凡他支持一點(diǎn)，也不至于大清滅亡吧……”

同學(xué)們紛紛發(fā)出驚嘆和感慨，這些新的知識(shí)點(diǎn)如同打開(kāi)了一扇通往未知?dú)v史世界的大門，讓他們既驚訝又興奮。

一些同學(xué)甚至在這一刻才知道，原來(lái)在乾隆年間，就有勇敢的華人遠(yuǎn)渡重洋，在海外建立起自己的國(guó)家。

“想要朕的冊(cè)封，他們配么？”

乾隆也聽(tīng)到了同學(xué)們的吐槽，他只是冷冷一笑。

對(duì)于這個(gè)蘭芳共和國(guó)，乾隆自然有印象，出于防漢的政治考量，他又怎么可能同意冊(cè)封附屬國(guó)。

一旦開(kāi)了這個(gè)口子，其他漢人豈不是會(huì)有學(xué)有樣？

“同學(xué)們，這一題已經(jīng)排除了兩個(gè)錯(cuò)誤答案，現(xiàn)在，應(yīng)該有人答出來(lái)了吧？”

在介紹完蘭芳共和國(guó)的情況后，林嘯再度調(diào)出題目。

“英國(guó)就沒(méi)有總統(tǒng)……”

“袁大頭推翻清朝后，當(dāng)總統(tǒng)……這太晚了?！?/p>

同學(xué)們你一言我一語(yǔ)地分析著，很快，答案便逐漸清晰起來(lái)。

“所以，老師，這一題是海地？”一位同學(xué)自信地說(shuō)出了答案。

“沒(méi)錯(cuò)，就是海地！”

林嘯果斷地公布了正確答案，調(diào)出了海地相關(guān)信息，有條不紊介紹：“這個(gè)世界上最窮的奇葩小國(guó)，它的歷史，基本上可以與美利堅(jiān)齊平！”

“1804年1月1日，受美利堅(jiān)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法蘭西大革命的深遠(yuǎn)影響，海地的黑人們高舉起義的旗幟，奮起反抗宗主國(guó)法蘭西，也就是拿破侖的統(tǒng)治。”

“他們憑借著海地獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，成功打敗法軍，成為首個(gè)黑人獨(dú)立國(guó)家，以及全球首個(gè)通過(guò)奴隸起義建國(guó)的國(guó)家！”

“所以，剛剛拿破侖的答案，也很接近?！?/p>

林嘯目光又打在矮小的拿破侖同學(xué)身上：“海地當(dāng)初可是法蘭西的殖民地！這些黑人，是直面拿破侖大帝并取得勝利的勇士！”

“他們的起義軍領(lǐng)袖德薩林采取了總統(tǒng)制，只不過(guò)才短短一年，總統(tǒng)制就被他搞成帝制！”

“然后……整個(gè)美洲，在美利堅(jiān)和海地的成功案例激勵(lì)下，墨西哥仿造美利堅(jiān)總統(tǒng)制也獨(dú)立建國(guó)、智利、秘魯、委內(nèi)瑞拉等等立國(guó)之后，也紛紛采取美利堅(jiān)的總統(tǒng)制！在美洲地區(qū)，當(dāng)時(shí)的美利堅(jiān)，毫無(wú)疑問(wèn)是美洲兄弟們的燈塔和標(biāo)桿……”

“在這樣的背景下，美利堅(jiān)相當(dāng)于美洲的區(qū)域性大國(guó)，甚至有點(diǎn)宗主國(guó)的地位了?！?/p>

“所以，后來(lái)他們的第五任總統(tǒng)門羅，提出了所謂的門羅主義，即歐洲不能干涉美洲自己的事情，美洲的事情，由他們美洲自己處置——說(shuō)白了，就是要聽(tīng)他們美利堅(jiān)的處置，美國(guó)當(dāng)時(shí)，就以美洲宗主國(guó)自居了?！?/p>

林嘯的講解層層遞進(jìn)，將美洲史生動(dòng)地呈現(xiàn)在同學(xué)們面前。

在他巧妙的題目設(shè)置和精彩講解之下，這些原本枯燥的歷史知識(shí)變得鮮活有趣，同學(xué)們仿佛置身于那個(gè)風(fēng)云變幻的美洲大陸，見(jiàn)證著一個(gè)個(gè)國(guó)家的誕生與崛起。

與此同時(shí)，華盛頓看著圖文結(jié)合的美洲國(guó)家獨(dú)立脈絡(luò)，以及那些采用總統(tǒng)制的國(guó)家，眼中滿是驚喜和意外。

“我們的獨(dú)立，竟然也影響了這么多國(guó)家獨(dú)立？”

“我們的總統(tǒng)制，影響力竟然這么大？”

他從未想到，自己和美利堅(jiān)會(huì)在歷史的長(zhǎng)河中產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響。

而拿破侖則從這段介紹中，得知了他妹夫夏爾·勒克萊爾挫敗的消息。

“我的軍隊(duì)失敗了?夏爾怎么帶領(lǐng)軍隊(duì)的？”

他眉頭緊皺，難以想象自己精心策劃的美洲計(jì)劃竟然以失敗告終。

“所以，同學(xué)們，從這點(diǎn)……我們能看出美利堅(jiān)和大秦的第二個(gè)不同點(diǎn)！”

林嘯的聲音將同學(xué)們的思緒拉回現(xiàn)實(shí)。

“外交情況不同，大秦講究的是滅國(guó)……美利堅(jiān)采取的是扶持美洲的難兄難弟一起反抗，這樣一比，我們大秦還是要武德充沛一點(diǎn)。當(dāng)然，這只是初期的情況不同，后期都大差不差了。”

林嘯巧妙地將話題引回當(dāng)初的主題，在對(duì)比中讓同學(xué)們更深刻地美洲史。

“至于第三個(gè)不同點(diǎn)，就是經(jīng)濟(jì)方面了！”

林嘯繼續(xù)深入講解：“大秦從頭到尾，都是農(nóng)業(yè)化國(guó)家，我們從秦到清，都是以農(nóng)業(yè)為本。而美國(guó)，一開(kāi)始差不多五十年，也是農(nóng)業(yè)國(guó)……”

“但是，受工業(yè)革命的影響，美國(guó)一開(kāi)始也有比較輕微的手工業(yè)。并且，因?yàn)槊览麍?jiān)采取工業(yè)和農(nóng)業(yè)并行的發(fā)展模式，他們?cè)谠缙谝策M(jìn)行了一個(gè)著名的爭(zhēng)執(zhí)，杰漢之爭(zhēng)，具體就是開(kāi)國(guó)元?jiǎng)诐h密爾頓和杰斐遜的政治、體制之爭(zhēng)?！?/p>

“漢密爾頓、亞當(dāng)斯等人在剛剛開(kāi)始的時(shí)候，極力想要促成華盛頓當(dāng)國(guó)王，想要郡縣制下的君主制，而杰斐遜、麥迪遜等后續(xù)的三四五六任，則是反對(duì)華盛頓稱帝，反對(duì)郡縣制，反對(duì)工業(yè)化等等，這就誕生了美利堅(jiān)最初的兩黨制……”

“聯(lián)邦黨和民主共和黨……這就是美利堅(jiān)朝堂和大秦朝廷第四個(gè)本質(zhì)區(qū)別……美利堅(jiān)一開(kāi)始就有旗幟鮮明的黨爭(zhēng)！”

林嘯詳細(xì)地剖析著兩國(guó)在政治體制和經(jīng)濟(jì)發(fā)展上的差異，每一個(gè)觀點(diǎn)都有理有據(jù)，讓同學(xué)們聽(tīng)得入神。

“至于第五個(gè)不同點(diǎn)，就是……美利堅(jiān)的文化融合了！他是一個(gè)移民國(guó)家，沒(méi)有如同大秦那樣，強(qiáng)制車同軌，書同文，每一個(gè)州還是相當(dāng)于獨(dú)立王國(guó)。”

“這就導(dǎo)致了……在鐵路大爆發(fā)的后面幾十年，每一個(gè)州的鐵路鐵軌寬度都不一樣，極大限制了美利堅(jiān)融合和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這也才導(dǎo)致了，他們后續(xù)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)……”

林嘯加快進(jìn)度，一口氣說(shuō)出了美利堅(jiān)與大秦后面四個(gè)不同點(diǎn)。

龐大的知識(shí)點(diǎn)如潮水般涌來(lái)，但七年級(jí)八班的同學(xué)們反而聽(tīng)得津津有味。

然而，對(duì)于后續(xù)的鐵路、農(nóng)業(yè)、工業(yè)這些在古代未曾出現(xiàn)的事物，始皇、李世民、朱元璋他們滿臉困惑，完全無(wú)法理解。

別說(shuō)他們不懂了，就是喬治三世、路易十六、拿破侖這些來(lái)自不同時(shí)代和國(guó)家的歷史人物，面對(duì)工業(yè)、鐵路、經(jīng)濟(jì)等全新領(lǐng)域，也是一頭霧水。

但無(wú)論如何，通過(guò)這樣全面而深入的對(duì)比，無(wú)論東西方的歷史人物，還是課堂上的同學(xué)們，對(duì)美利堅(jiān)的認(rèn)識(shí)都變得更加立體、全面。