年夜飯那晚徐瀚飛的短暫出現，如同投入平靜湖面的一顆小石子，在姜家小小的屋子里漾開了一圈微瀾，但很快便隨著他的離去和年節特有的忙碌而平息下去。除夕過后，姜家坳正式進入了臘月里最閑適也最充滿期盼的幾日。家家戶戶都沉浸在一種慵懶而喜慶的氛圍里，走親訪友，準備正月十五的吃食，空氣中似乎都飄著油炸糕點和糯米甜酒的香氣。

然而，對于姜凌霜而言，這個寒假每一分每一秒都彌足珍貴。她深知自己在家停留的時間有限，像沙漏里的沙，正在飛速流逝。她必須抓緊這短暫的光陰，為弟妹，也為這個家的未來，盡可能多地鋪下一塊基石。

于是，當村里其他同齡人還在享受著難得的懶覺和嬉鬧時，凌霜的生活已經恢復了某種規律。每天清晨，天剛蒙蒙亮，她就輕手輕腳地起床，生火做飯，趁著弟妹還在熟睡，先將屋里屋外打掃干凈。早飯后，她便正式開始了她的“家庭教師”時光。

她讓凌雪和凌宇將家里那張吱呀作響的舊木桌搬到窗戶邊，那里光線最好。盡管是寒冬，但午后的陽光透過糊著新窗紙的格子窗，還能帶來些許暖意。凌霜拿出自己從大學帶回來的課本和筆記，還有她特意為弟妹準備的、用省下的零錢買的幾本基礎練習冊和一支珍貴的 HB 鉛筆。

“小雪，小宇，坐好，我們開始上課了。”凌霜的聲音溫和卻帶著不容置疑的認真。

凌雪已經上小學高年級，眉眼間有了少女的沉靜，對知識有著天然的渴望。她端坐在桌前，攤開自己的作業本，眼神專注。凌宇年紀小，還有些坐不住，但在姐姐面前，也努力擺出認真的樣子，只是小腳會在桌子底下不安分地晃蕩。

凌霜先從凌雪的功課開始。她檢查妹妹的數學作業，發現有幾道應用題思路不清。她沒有直接告訴答案，而是耐心地引導她一步步分析題目，畫出線段圖，講解數量關系。

“你看，這里說甲隊每天修的路是乙隊的 1.5 倍，我們可以把乙隊每天修的路看作一份……”凌霜用鉛筆在草稿紙上清晰地標注著，聲音不急不緩。她發現凌雪的邏輯思維能力不錯，一點就通，這讓她感到欣慰。

接著是語文。她讓凌雪朗讀課文，糾正她的發音和斷句，講解詞語的含義和用法。她還特意挑選了一些自己大學語文課上聽到的、有趣的成語故事或者名人事跡講給弟妹聽，比如“鑿壁偷光”、“懸梁刺股”，告訴他們古人為了讀書如何克服困難。

“姐，大學里的老師也講這些故事嗎？”凌雪睜大眼睛問。

“講的，”凌霜點點頭，眼神里流露出向往，“但老師還會講更多，講我們國家的大江大河，講世界其他地方的風土人情，講很多很多我們在大山里想象不到的事情。”她的話語，為弟妹打開了一扇窺探外面世界的窗戶。

輪到凌宇時，凌霜的方法更活潑些。凌宇剛開始學認字和簡單的算術。凌霜就用火柴棍教他數數，用粉筆在舊木板上寫簡單的漢字，像畫畫一樣教他筆順。

“小宇，你看，‘山’字，就像咱們雞鳴嶺的三座山峰連在一起。”凌霜握著弟弟的小手，一筆一畫地寫著。凌宇學得津津有味，每當認出一個字，就高興地叫起來。

教學的過程并非總是順利。凌宇有時會注意力不集中，東張西望；凌雪遇到難題時也會皺眉撅嘴。但凌霜極有耐心，從不發火。她會用休息一會兒、吃塊糖作為獎勵，或者講個笑話調節氣氛。她深知，興趣是最好的老師，保護弟妹的求知欲比****知識更重要。

窗外，偶爾傳來村里孩子們追逐打鬧的歡笑聲，或者遠處零星的鞭炮聲。這些聲音，也曾是凌霜童年和少年的背景音。但此刻，她坐在屋里，聽著筆尖劃過紙張的沙沙聲，看著弟妹認真思索的側臉，心中涌起的是一種不同于以往的責任感和滿足感。過去，她是那個需要拼命學習、為自己爭取出路的學生；現在，她成了引導者，將知識的火種傳遞給下一代。這種角色的轉變，讓她更加深刻地理解了母親當年的期盼和老師們的苦心。

黃昏時分，天色暗得早，屋里需要點燈了。為了省油，凌霜通常在天黑前結束“課程”。她會布置一些簡單的作業，叮囑他們晚上完成。

“小雪，小宇，”在收拾書本時，凌霜會看著他們，語氣鄭重地說，“讀書識字，不是為了別人，是為了你們自己。只有腦袋里有知識，手里有本事，將來才能有更多的選擇，才能不像爹娘那樣，一輩子被拴在土地上，看天吃飯。姐能走出去，靠的就是讀書。你們也要加油，將來考到縣里，甚至考到省城去！”

她的話語，像種子一樣，播撒在弟妹幼小的心靈里。凌雪用力點頭，眼神堅定。凌宇似懂非懂，但也知道姐姐說的是很重要的事情。

夜晚，當凌雪和凌宇在燈下完成她布置的作業時，凌霜就坐在一旁，縫補衣物，或者整理自己的大學筆記。煤油燈的光暈將三人的身影投在墻壁上，安靜而溫馨。這種知識傳遞的氛圍，是姜家這個貧寒農戶里從未有過的。它微弱，卻頑強，如同暗夜中的一點星火，承載著改變命運的希望。

短暫的寒假，在這日復一日的“補習時光”中悄然流逝。凌霜用她的知識和耐心，為弟妹構筑了一個小小的、卻通往更廣闊世界的階梯。這不僅是學業上的輔導，更是一種精神的傳承和希望的播種。她用實際行動，踐行著對家庭的責任，也讓自己回歸故里的這段時光，充滿了沉甸甸的意義。